Bücher von Edgar Allan Delgado Fuentes

The instructional design of a virtual cataloging course for librarians, motivated the development of the research work within the continuous or company training sector, as an alternative to traditional training practices, in which the student's autonomous learning is enhanced and contributes to the rationalization of resources allocated by the companies in the training processes. The analysis of the public library environment, content development, student activities, evaluation and assessment tools and the functional graphic design of the course, continuous evaluation of the teaching and learning process, measurement of knowledge transfer, overall satisfaction with the course and economic impact are addressed. Twenty-five librarians from different regions of Colombia participated in the implementation of the course.

La progettazione didattica di un corso di catalogazione virtuale per bibliotecari ha motivato lo sviluppo del lavoro di ricerca nell'ambito della formazione continua o aziendale, come alternativa alle pratiche formative tradizionali, in cui si valorizza l'apprendimento autonomo dello studente e si contribuisce alla razionalizzazione delle risorse allocate dalle aziende nei processi formativi. Vengono affrontati l'analisi dell'ambiente bibliotecario pubblico, lo sviluppo dei contenuti, le attività degli studenti, gli strumenti di valutazione e di assessment e la progettazione grafica funzionale del corso, la valutazione continua del processo di insegnamento e apprendimento, la misurazione del trasferimento delle conoscenze, la soddisfazione complessiva del corso e l'impatto economico. Venticinque bibliotecari provenienti da diverse regioni della Colombia hanno partecipato alla realizzazione del corso.

La conception pédagogique d'un cours de catalogage virtuel pour bibliothécaires a motivé le développement du travail de recherche dans le secteur de la formation continue ou en entreprise, en tant qu'alternative aux pratiques de formation traditionnelles, dans laquelle l'apprentissage autonome de l'étudiant est renforcé et contribue à la rationalisation des ressources allouées par les entreprises dans les processus de formation. L'analyse de l'environnement de la bibliothèque publique, le développement du contenu, les activités des étudiants, les outils d'évaluation et la conception graphique fonctionnelle du cours, l'évaluation continue du processus d'enseignement et d'apprentissage, la mesure du transfert de connaissances, la satisfaction globale du cours et l'impact économique sont abordés. Vingt-cinq bibliothécaires de différentes régions de Colombie ont participé à la mise en ¿uvre du cours.

Das didaktische Design eines virtuellen Katalogisierungskurses für Bibliothekare motivierte die Entwicklung der Forschungsarbeit im Bereich der kontinuierlichen oder betrieblichen Weiterbildung als Alternative zu den traditionellen Weiterbildungspraktiken, bei der das autonome Lernen der Studenten gefördert wird und die zur Rationalisierung der von den Unternehmen für Weiterbildungsprozesse bereitgestellten Ressourcen beiträgt. Die Analyse des Umfelds der öffentlichen Bibliothek, die Entwicklung der Inhalte, die Aktivitäten der Studenten, die Bewertungs- und Beurteilungsinstrumente und die funktionelle grafische Gestaltung des Kurses, die kontinuierliche Bewertung des Lehr- und Lernprozesses, die Messung des Wissenstransfers, die Gesamtzufriedenheit mit dem Kurs und die wirtschaftlichen Auswirkungen werden behandelt. Fünfundzwanzig Bibliothekare aus verschiedenen Regionen Kolumbiens nahmen an der Durchführung des Kurses teil.

A conceção instrucional de um curso de catalogação virtual para bibliotecários motivou o desenvolvimento do trabalho de investigação no âmbito da formação contínua ou em empresa, como alternativa às práticas tradicionais de formação, em que se potencia a aprendizagem autónoma do formando e se contribui para a racionalização dos recursos afectos pelas empresas nos processos de formação. São abordados a análise do ambiente da biblioteca pública, o desenvolvimento de conteúdos, as actividades dos formandos, os instrumentos de avaliação e apreciação e a conceção gráfica funcional do curso, a avaliação contínua do processo de ensino e aprendizagem, a medição da transferência de conhecimentos, a satisfação global do curso e o impacto económico. Vinte e cinco bibliotecários de diferentes regiões da Colômbia participaram na implementação do curso.