Bücher von El Hassan Bouchiha

The purpose of this research is to use the Rifian tale as a didactic support in the teaching of FLE at the primary level.Why did I choose this subject? for several reasons:1st reason: As a teacher in the three cycles, primary, college and qualifying, for more than 30 years, I have always noticed that the tales and the stories attract the pupils in a remarkable way. The idea of choosing the Rifian tale is a relevant strategy to encourage the student to participate in the process of research and collection of tales in his environment. Reason 2: The use of the Rifian tale as a teaching aid is not limited to the classroom, but will also be used outside of school for the benefit of girls and boys who do not attend school. A textbook containing cultural components of the learners may be of interest to families as well. The objective is to make it easier for adults and children, boys and girls, to learn a foreign language (FLE).

O tema desta investigação é a utilização do conto Rifian como apoio didáctico no ensino do FLE a nível primário. Porque escolhi este tema? por várias razões:1ª razão: Como professor nos três ciclos, primário, secundário e de qualificação, durante mais de 30 anos, sempre reparei que os contos e histórias atraem os alunos de uma forma notável. A ideia de escolher o conto Rifian é uma estratégia relevante para encorajar o aluno a participar no processo de pesquisa e recolha de contos no seu ambiente. Razão 2: A utilização do conto Rifian como auxiliar de ensino não se limita à sala de aula, mas será também utilizado fora da escola em benefício de raparigas e rapazes que não estejam na escola. Um livro-texto contendo componentes culturais dos alunos pode ser de interesse também para as famílias. O objectivo é facilitar a aprendizagem de uma língua estrangeira (FLE) por adultos e crianças, rapazes e raparigas.

L'oggetto di questa ricerca è l'utilizzo della fiaba di Rifiano come supporto didattico nell'insegnamento del FLE a livello elementare.Perché ho scelto questo argomento? per diversi motivi:1° motivo: come insegnante nei tre cicli, elementare, medio e abilitante, da più di 30 anni, ho sempre notato che le fiabe e le storie attraggono gli alunni in modo straordinario. L'idea di scegliere il racconto rifiano è una strategia pertinente per incoraggiare l'alunno a partecipare al processo di ricerca e raccolta di racconti nel suo ambiente. Motivazione 2: L'uso del racconto di Rifian come strumento didattico non si limita alla classe, ma sarà utilizzato anche al di fuori della scuola a beneficio delle ragazze e dei ragazzi che non frequentano la scuola. Un libro di testo contenente le componenti culturali degli studenti può essere interessante anche per le famiglie. L'obiettivo è rendere più facile l'apprendimento di una lingua straniera (FLE) per adulti e bambini, ragazzi e ragazze.

El tema de esta investigación es el uso del cuento rifeño como apoyo didáctico en la enseñanza del FLE en el nivel primario.¿Por qué elegí este tema? por varias razones:1ª razón: Como profesor en los tres ciclos, primario, medio y habilitante, desde hace más de 30 años, siempre noté que los cuentos y las historias atraen a los alumnos de manera notable. La idea de elegir el cuento rifeño es una estrategia pertinente para animar al alumno a participar en el proceso de investigación y recopilación de cuentos de su entorno. Motivo 2: La utilización del cuento rifeño como material didáctico no se limita al aula, sino que también se utilizará fuera de la escuela en beneficio de las niñas y los niños que no asisten a ella. Un libro de texto que contenga componentes culturales de los alumnos también puede ser de interés para las familias. El objetivo es facilitar el aprendizaje de una lengua extranjera (FLE) a adultos y niños, chicos y chicas.

Predmetom dannogo issledowaniq qwlqetsq ispol'zowanie rifqnskoj skazki w kachestwe didakticheskoj podderzhki w prepodawanii OBZh w nachal'noj shkole.Pochemu q wybrala ätu temu? Po neskol'kim prichinam:1-q prichina: kak uchitel' treh ciklow, nachal'noj, srednej i kwalifikacionnoj shkoly, w techenie bolee 30 let, q wsegda zamechala, chto skazki i istorii priwlekaüt uchenikow udiwitel'nym obrazom. Ideq wybora rifqnskoj skazki qwlqetsq umestnoj strategiej, chtoby pobudit' uchenika uchastwowat' w processe issledowaniq i sbora skazok w ego okruzhenii. Prichina 2: Ispol'zowanie rifqnskoj skazki w kachestwe uchebnogo posobiq ne ogranichiwaetsq klassom, no takzhe budet ispol'zowat'sq za predelami shkoly na blago dewochek i mal'chikow, kotorye ne uchatsq w shkole. Uchebnik, soderzhaschij kul'turnye komponenty obuchaüschihsq, mozhet byt' interesen i sem'qm. Cel' - oblegchit' wzroslym i detqm, mal'chikam i dewochkam izuchenie inostrannogo qzyka (IYa).

Der Gegenstand dieser Forschung ist die Verwendung des rifanischen Märchens als didaktische Unterstützung im FLE-Unterricht in der Grundschule.Warum habe ich dieses Thema gewählt? Aus mehreren Gründen:1. Grund: Als Lehrer in den drei Zyklen, Grundschule, Mittelschule und Qualifizierung, seit mehr als 30 Jahren, habe ich immer bemerkt, dass Märchen und Erzählungen die Schüler auf bemerkenswerte Weise ansprechen. Die Idee, das Rifan-Märchen zu wählen, ist eine geeignete Strategie, um den Schüler zu ermutigen, sich am Ablauf des Prozesses des Suchens und Sammelns von Märchen in seiner Umgebung zu beteiligen. Er ist somit selbst der Gestalter seines eigenen Lehrplans.2. Grund: Die Verwendung des rifanischen Märchens als didaktisches Medium beschränkt sich nicht auf das Innere des Klassenzimmers, sondern wird auch außerhalb der Schule zugunsten von Mädchen und Jungen, die nicht zur Schule gehen, genutzt. Ein Schulbuch, das kulturelle Komponenten der Lernenden enthält, kann auch für Familien interessant sein. Ziel ist es, Erwachsenen und Kindern, Jungen und Mädchen das Erlernen einer Fremdsprache (FLE) zu erleichtern.