Bücher von Eliane Cristina de Oliveira

Questo libro si occupa di lavorare con i generi discorsivi come strumento per sviluppare le abilità di lettura e scrittura. Sulla base della sua esperienza di coordinatrice pedagogica, l'autrice ha osservato il basso rendimento degli studenti nella lettura e nella scrittura e la mancanza di materiali di supporto per gli insegnanti. Dalla ricerca è nato questo libro, che vuole contribuire al lavoro didattico con la lettura e la produzione scritta di racconti d'avventura. In esso si trova una caratterizzazione del genere discorsivo della narrativa d'avventura e proposte di sequenze didattiche di lettura e produzione scritta di questo genere che tengono conto delle competenze necessarie per la sua esecuzione con successo. Presenta una selezione di otto narrazioni d'avventura adatte alla classe perché rappresentano bene il genere e trattano storie interessanti; una caratterizzazione del genere nelle sue dimensioni socio-comunicative, linguistiche e di organizzazione testuale (nei suoi movimenti retorici), in modo da stabilire bene gli elementi del genere che meritano l'attenzione dell'insegnante; e sequenze didattiche di lettura e scrittura praticabili in classe.

In diesem Buch geht es um die Arbeit mit diskursiven Genres als Instrument zur Entwicklung von Lese- und Schreibfähigkeiten. Ausgehend von ihrer Erfahrung als Pädagogische Koordinatorin beobachtete die Autorin die schwachen Leistungen von Schülern im Lesen und Schreiben und den Mangel an Unterstützungsmaterialien für Lehrer. Daraus entstand das vorliegende Buch, das einen Beitrag zur didaktischen Arbeit mit dem Lesen und der schriftlichen Produktion von Abenteuererzählungen leisten soll. Es enthält eine Charakterisierung des diskursiven Genres der Abenteuererzählung und Vorschläge für didaktische Sequenzen des Lesens und der schriftlichen Produktion dieses Genres, die die für eine erfolgreiche Durchführung erforderlichen Fähigkeiten berücksichtigen. Es wird eine Auswahl von acht Abenteuererzählungen vorgestellt, die für den Unterricht geeignet sind, weil sie das Genre gut repräsentieren und interessante Geschichten behandeln; eine Charakterisierung dieses Genres in seinen sozio-kommunikativen, sprachlichen und textorganisatorischen Dimensionen (in seinen rhetorischen Bewegungen), so dass die Elemente des Genres, die die Aufmerksamkeit des Lehrers verdienen, gut festgelegt sind; und Unterrichtssequenzen zum Lesen und Schreiben, die für den Unterricht geeignet sind.

This book deals with working with discursive genres as an instrument for developing reading and writing skills. Based on her experience as a Pedagogical Coordinator, the author observed the low performance of students in reading and writing, and the lack of support materials for teachers. The research resulted in this book, which seeks to contribute to didactic work with reading and written production of adventure narratives. In it you will find a characterisation of the adventure narrative discursive genre and proposals for didactic sequences of reading and written production of this genre that take into account the skills required for its successful execution. It presents a selection of eight adventure narratives suitable for the classroom because they represent the genre well and deal with interesting stories; a characterisation of this genre in its socio-communicative, linguistic and textual organisation dimensions (in its rhetorical movements), so that the elements of the genre that deserve the teacher's attention are well established; and teaching sequences for reading and writing that are viable for the classroom.

Ce livre traite de l'utilisation des genres discursifs comme instrument de développement des compétences en lecture et en écriture. Sur la base de son expérience en tant que coordinatrice pédagogique, l'auteur a observé les faibles performances des élèves en lecture et en écriture, ainsi que le manque de matériel de soutien pour les enseignants. La recherche a abouti à ce livre, qui vise à contribuer au travail didactique sur la lecture et la production écrite de récits d'aventures. Vous y trouverez une caractérisation du genre discursif du récit d'aventure et des propositions de séquences didactiques de lecture et de production écrite de ce genre qui prennent en compte les compétences nécessaires à sa bonne exécution. Il présente une sélection de huit récits d'aventure adaptés à la classe parce qu'ils représentent bien le genre et traitent d'histoires intéressantes ; une caractérisation de ce genre dans ses dimensions socio-communicative, linguistique et d'organisation textuelle (dans ses mouvements rhétoriques), de sorte que les éléments du genre qui méritent l'attention de l'enseignant sont bien établis ; et des séquences didactiques de lecture et d'écriture qui sont viables pour la salle de classe.

Este libro aborda el trabajo con los géneros discursivos como instrumento para el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura. A partir de su experiencia como Coordinadora Pedagógica, la autora observó el bajo desempeño de los alumnos en lectura y escritura, y la falta de materiales de apoyo para los profesores. La investigación resultó en este libro, que busca contribuir al trabajo didáctico con la lectura y la producción escrita de narrativas de aventuras. En él se encuentra una caracterización del género discursivo narrativo de aventuras y propuestas de secuencias didácticas de lectura y producción escrita de este género que toman en cuenta las habilidades requeridas para su ejecución exitosa. Presenta una selección de ocho narraciones de aventuras adecuadas para el aula porque representan bien el género y tratan de historias interesantes; una caracterización de este género en sus dimensiones sociocomunicativa, lingüística y de organización textual (en sus movimientos retóricos), de modo que queden bien establecidos los elementos del género que merecen la atención del profesor; y secuencias didácticas de lectura y escritura viables para el aula.