Bücher von Fernando Caleb Calderón Gil

A leitura e a escrita são processos que se desenvolvem desde as primeiras etapas da educação formal, formando indivíduos alfabetizados, o sentido dos planos e programas do nível básico, bem como dos níveis secundário e superior, é que os alunos melhorem os seus hábitos de leitura e escrita.Neste artigo, consideramos a necessidade de desenvolver estratégias que ajudem os estudantes universitários a fomentar a maturidade profissional através da leitura crítica como fator potencial da escrita académica, destacando a diferença que existe entre a escrita e a escrita académica, esta última como um exercício intelectual que gere processos metacognitivos no escritor.

La lecture et l'écriture sont des processus qui se développent dès les premières étapes de l'éducation formelle, formant des individus alphabétisés, le sens des plans et des programmes du niveau de base, ainsi que des niveaux secondaire supérieur et supérieur, est que les étudiants améliorent leurs habitudes de lecture et d'écriture.Dans cet article, nous considérons la nécessité de développer des stratégies qui aident les étudiants universitaires à favoriser la maturité professionnelle par le biais de la lecture critique en tant que facteur potentiel de l'écriture académique. La différence qui existe entre l'écriture et l'écriture académique est mise en évidence, cette dernière étant un exercice intellectuel qui gère des processus métacognitifs chez le rédacteur.

La lettura e la scrittura sono processi che si sviluppano fin dalle prime fasi dell'educazione formale, dando forma a individui alfabetizzati; il senso dei piani e dei programmi del livello di base, così come dei livelli secondari superiori, è che gli studenti migliorino le loro abitudini di lettura e scrittura.In questo articolo consideriamo la necessità di sviluppare strategie che aiutino gli studenti universitari a promuovere la maturità professionale attraverso la lettura critica come potenziale fattore di scrittura accademica, evidenziando la differenza che esiste tra scrittura e scrittura accademica, quest'ultima come esercizio intellettuale che gestisce i processi metacognitivi nello scrittore.

Lesen und Schreiben sind Prozesse, die bereits in den frühen Stadien der formalen Bildung entwickelt werden und literarische Individuen formen; der Sinn der Pläne und Programme der Grundstufe sowie der oberen Sekundarstufe und der höheren Stufen ist, dass die Schüler ihre Lese- und Schreibgewohnheiten verbessern.In diesem Beitrag wird die Notwendigkeit erörtert, Strategien zu entwickeln, die Hochschulstudenten dabei helfen, ihre berufliche Reife durch kritisches Lesen als potenziellen Faktor für akademisches Schreiben zu fördern. Der Unterschied zwischen Schreiben und akademischem Schreiben wird hervorgehoben, wobei letzteres eine intellektuelle Übung ist, die metakognitive Prozesse im Autor steuert.

Reading and writing are processes that are developed from the early stages of formal education, shaping literate individuals, the sense of the plans and programs of the basic level, as well as the upper secondary and higher levels, is that students improve their reading and writing habits.In this paper we consider the need to develop strategies that help university students to foster professional maturity through critical reading as a potential factor in academic writing. The difference that exists between writing and academic writing is highlighted, the latter as an intellectual exercise that manages metacognitive processes in the writer.