Bücher von Geovane Camilo Santos

In Accounting courses in Brazil, accounting practice can occur both in the academic environment (through exercises, teaching cases and simulations in accounting laboratories) and in the organisational context (through supervised internships). This book is the result of research conducted at a Brazilian federal university, whose accounting practice occurs through simulations in an academic context, and presents discussions on the contributions of this modality of practice to the acquisition of the competences necessary for professional practice. The results showed that the physical structure of the institution and the teaching laboratories, the prior theoretical knowledge acquired in the subjects that precede the classes where the practices are simulated, and the format of the classes influence students' learning. However, prior practical knowledge resulting from employment and internship has no significant influence on the acquisition of competences. This book is intended for coordinators and teachers of Accounting courses and managers of educational institutions as a subsidy for decision making regarding the format of practice to be offered to students.

En los cursos de Contabilidad en Brasil, la práctica contable puede ocurrir tanto en el ambiente académico (a través de ejercicios, casos didácticos y simulaciones en laboratorios contables) como en el contexto organizacional (a través de pasantías supervisadas). Este libro es el resultado de una investigación realizada en una universidad federal brasileña, cuya práctica contable ocurre a través de simulaciones en un contexto académico, y presenta discusiones sobre las contribuciones de esta modalidad de práctica a la adquisición de las competencias necesarias para el ejercicio profesional. Los resultados mostraron que la estructura física de la institución y de los laboratorios de enseñanza, los conocimientos teóricos previos adquiridos en las asignaturas que preceden a las clases donde se simulan las prácticas y el formato de las clases influyen en el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, los conocimientos prácticos previos derivados del empleo y las prácticas no tienen una influencia significativa en la adquisición de competencias. Este libro está dirigido a coordinadores y profesores de cursos de Contabilidad y a gestores de instituciones educativas como ayuda para la toma de decisiones sobre el formato de las prácticas que se ofrecerá a los estudiantes.

Dans les cours de comptabilité au Brésil, la pratique comptable peut se dérouler à la fois dans l'environnement académique (par le biais d'exercices, de cas d'enseignement et de simulations dans les laboratoires de comptabilité) et dans le contexte organisationnel (par le biais de stages supervisés). Cet ouvrage est le résultat d'une recherche menée dans une université fédérale brésilienne, où la pratique de la comptabilité se fait par le biais de simulations dans un contexte académique, et présente des discussions sur les contributions de cette modalité de pratique à l'acquisition des compétences nécessaires à la pratique professionnelle. Les résultats montrent que la structure physique de l'institution et des laboratoires d'enseignement, les connaissances théoriques préalables acquises dans les matières qui précèdent les cours où les pratiques sont simulées, et le format des cours influencent l'apprentissage des étudiants. En revanche, les connaissances pratiques préalables résultant d'un emploi ou d'un stage n'ont pas d'influence significative sur l'acquisition des compétences. Cet ouvrage s'adresse aux coordinateurs et aux enseignants des cours de comptabilité ainsi qu'aux responsables des établissements d'enseignement. Il constitue une aide à la décision en ce qui concerne le format de pratique à proposer aux étudiants.

In den Buchhaltungskursen in Brasilien kann die Buchhaltungspraxis sowohl im akademischen Umfeld (durch Übungen, Lehrfälle und Simulationen in Buchhaltungslabors) als auch im organisatorischen Kontext (durch betreute Praktika) stattfinden. Dieses Buch ist das Ergebnis einer Untersuchung, die an einer brasilianischen Bundesuniversität durchgeführt wurde, deren Rechnungswesenpraxis durch Simulationen in einem akademischen Kontext stattfindet, und präsentiert Diskussionen über den Beitrag dieser Modalität der Praxis zum Erwerb der für die berufliche Praxis erforderlichen Kompetenzen. Die Ergebnisse zeigen, dass die physische Struktur der Einrichtung und der Lehrlabors, die theoretischen Vorkenntnisse, die in den Fächern erworben wurden, die den Vorlesungen vorausgehen, in denen die Praktiken simuliert werden, und das Format der Vorlesungen das Lernen der Studenten beeinflussen. Praktische Vorkenntnisse, die sich aus einer Beschäftigung oder einem Praktikum ergeben, haben jedoch keinen signifikanten Einfluss auf den Kompetenzerwerb. Dieses Buch richtet sich an Koordinatoren und Lehrkräfte von Buchhaltungskursen sowie an die Leiter von Bildungseinrichtungen als Entscheidungshilfe für die Gestaltung der Praktika, die den Studierenden angeboten werden sollen.

Nei corsi di contabilità in Brasile, la pratica contabile può avvenire sia nell'ambiente accademico (attraverso esercitazioni, casi didattici e simulazioni nei laboratori di contabilità) sia nel contesto organizzativo (attraverso stage supervisionati). Questo libro è il risultato di una ricerca condotta in un'università federale brasiliana, la cui pratica contabile avviene attraverso simulazioni in un contesto accademico, e presenta discussioni sui contributi di questa modalità di pratica all'acquisizione delle competenze necessarie per la pratica professionale. I risultati hanno mostrato che la struttura fisica dell'istituzione e dei laboratori didattici, le conoscenze teoriche pregresse acquisite nelle materie che precedono le lezioni in cui vengono simulate le pratiche e il formato delle lezioni influenzano l'apprendimento degli studenti. Tuttavia, le conoscenze pratiche pregresse derivanti dal lavoro e dal tirocinio non hanno un'influenza significativa sull'acquisizione delle competenze. Questo libro è destinato ai coordinatori e ai docenti dei corsi di contabilità e ai dirigenti delle istituzioni scolastiche come sussidio per le decisioni relative al formato di pratica da offrire agli studenti.

Nos cursos de Ciências Contábeis, no Brasil, a prática contábil pode ocorrer tanto no ambiente acadêmico (mediante exercícios, casos de ensino e simulações em laboratórios contábeis), quanto no contexto organizacional (mediante estágios supervisionados). Este livro é resultante de pesquisa realizada em uma universidade federal brasileira, cuja prática contábil ocorre mediante simulações em contexto acadêmico, e apresenta discussões sobre as contribuições dessa modalidade de prática para a aquisição das competências necessárias ao exercício profissional. Os resultados evidenciaram que a estrutura física da instituição e dos laboratórios de ensino, o conhecimento prévio teórico adquirido nas disciplinas que antecedem as aulas onde as práticas são simuladas, e o formato das aulas influenciam na aprendizagem dos alunos. Entretanto, o conhecimento prévio prático resultante de vínculo empregatício e estágio não possui influência significativa na aquisição de competências. Este livro se destina aos coordenadores e professores dos cursos de Ciências Contábeis e gestores de instituições de ensino como subsídio para a tomada de decisão quanto ao formato de prática a ser ofertada aos alunos.