Bücher von Germary Díaz Sánchez

Aus einer neurobiologischen Perspektive befassen wir uns in diesem Beitrag mit den Auswirkungen der Muttersprache auf das Erlernen einer zweiten Sprache. Obwohl es in verschiedenen Ländern Forschungen zu diesem Problem gibt, befassen sich nur wenige mit dem neurobiologischen Ansatz, und noch weniger, wenn es um Spanisch als Muttersprache geht. Für die Untersuchung wurde deskriptive und experimentelle Literatur gesammelt, um die notwendigen Daten zur Erreichung der Ziele zu erhalten; eine qualitative Metaanalyse der erhaltenen Daten wurde unter Verwendung von Korrelationstabellen durchgeführt. Die Daten zeigten, dass der Erwerb einer zweiten Sprache immer durch die bereits etablierten Schemata der ersten Sprache vermittelt wird und dass es neurobiologische Aspekte gibt, die einigen Interferenzmechanismen und dem Erwerb einer zweiten Sprache zugrunde liegen. Darüber hinaus haben wir festgestellt, dass die zugrunde liegenden neuronalen Mechanismen den Transfer von einer Sprache in die andere umso mehr erleichtern, je ähnlicher die Sprachen sind.

From a neurobiological perspective, in this paper we address the effects of mother tongue on second language learning. Although there is research in different countries on this problem, few deal with the neurobiological approach, and even less when it comes to Spanish as a mother tongue. For the research, descriptive and experimental literature was collected in order to obtain the necessary data to achieve the objectives; a qualitative meta-analysis of the data obtained was carried out, using correlation tables. The data showed that the acquisition of a second language will always be mediated by the already established schemas of the first language and that there are neurobiological aspects that underlie some interference mechanisms and the acquisition of a second language. Furthermore, we found that the more similar the languages are, the more the underlying neural mechanisms facilitate transfer from one to the other.

A partir de uma perspetiva neurobiológica, neste artigo abordamos os efeitos da língua materna na aprendizagem de uma segunda língua. Embora existam investigações em diferentes países sobre esta problemática, poucas abordam o enfoque neurobiológico, e ainda menos quando se trata do espanhol como língua materna. Para a investigação, foi recolhida literatura descritiva e experimental, a fim de obter os dados necessários para alcançar os objectivos; foi realizada uma meta-análise qualitativa dos dados obtidos, utilizando tabelas de correlação. Os dados mostraram que a aquisição de uma segunda língua será sempre mediada pelos esquemas já estabelecidos da primeira língua e que existem aspectos neurobiológicos subjacentes a alguns mecanismos de interferência e à aquisição de uma segunda língua. Além disso, verificámos que quanto mais semelhantes são as línguas, mais os mecanismos neurais subjacentes facilitam a transferência de uma para a outra.

Dans cet article, nous abordons les effets de la langue maternelle sur l'apprentissage d'une seconde langue dans une perspective neurobiologique. Bien qu'il existe des recherches dans différents pays sur ce problème, peu d'entre elles traitent de l'approche neurobiologique, et encore moins lorsqu'il s'agit de l'espagnol en tant que langue maternelle. Pour cette recherche, la littérature descriptive et expérimentale a été recueillie afin d'obtenir les données nécessaires pour atteindre les objectifs ; une méta-analyse qualitative des données obtenues a été réalisée à l'aide de tableaux de corrélation. Les données ont montré que l'acquisition d'une seconde langue sera toujours médiatisée par les schémas déjà établis de la première langue et qu'il existe des aspects neurobiologiques qui sous-tendent certains mécanismes d'interférence et l'acquisition d'une seconde langue. En outre, nous avons constaté que plus les langues sont similaires, plus les mécanismes neuronaux sous-jacents facilitent le transfert d'une langue à l'autre.

Da una prospettiva neurobiologica, in questo articolo affrontiamo gli effetti della lingua madre sull'apprendimento di una seconda lingua. Sebbene esistano ricerche in diversi Paesi su questo problema, poche si occupano dell'approccio neurobiologico, e ancora meno quando si tratta di spagnolo come lingua madre. Per la ricerca è stata raccolta letteratura descrittiva e sperimentale per ottenere i dati necessari al raggiungimento degli obiettivi; è stata effettuata una meta-analisi qualitativa dei dati ottenuti, utilizzando tabelle di correlazione. I dati hanno dimostrato che l'acquisizione di una seconda lingua sarà sempre mediata dagli schemi già consolidati della prima lingua e che esistono aspetti neurobiologici alla base di alcuni meccanismi di interferenza e dell'acquisizione di una seconda lingua. Inoltre, abbiamo scoperto che più le lingue sono simili, più i meccanismi neurali sottostanti facilitano il trasferimento da una all'altra.

Desde la perspectiva neurobiológica, en este trabajo abordamos los efectos del idioma materno sobre el aprendizaje de una segunda lengua. Aunque existen investigaciones en diferentes países sobre este problema, pocas tratan el enfoque de la neurobiología y, menos aún, cuando se trata del español como idioma materno. Para la investigación se recopiló literatura descriptiva y experimental, con el fin de obtener los datos necesarios para alcanzar los objetivos; se realizó un metaanálisis cualitativo de los datos obtenidos, utilizando tablas de correlación. Los datos reflejaron que la adquisición de un segundo idioma siempre va a estar mediatizada por los esquemas ya establecidos del primer idioma y que existen aspectos neurobiológicos que subyacen a algunos mecanismos de interferencia y a la adquisición de un segundo lenguaje. Además, encontramos que, mientras más similares sean los idiomas, los mecanismos neurales subyacentes facilitan la transferencia del uno al otro.