Bücher von Gilberto Garcia Batista

The book addresses the issue of educator's research training from the perspectives of pedagogical sciences, where the skills, abilities and values of scientific activity are analyzed. The integral valuation of the scientific work allows to present the results in two directions: research training linked to the initial and permanent training of educators and on the other hand, related to school hygiene and health education, where the link between the general, the particular and the singular is evidenced. The contributions are presented both in the context of the initial training of educators and in the context of postgraduate education, particularly academic training. The impacts of the results obtained by the author in the environment of the educational system where educators are protagonists are presented, as well as the effect produced on them and the necessary feedback for subsequent decisions to be taken. An element to ensure transformations in the participants and in their professional performance contexts from the development of creative potentialities.

L'ouvrage aborde la question de la formation à la recherche des éducateurs sous l'angle des sciences pédagogiques, où sont analysées les compétences, les capacités et les valeurs de l'activité scientifique. L'évaluation globale des travaux scientifiques permet de présenter les résultats dans deux directions : la formation à la recherche liée à la formation initiale et continue des éducateurs et, d'autre part, liée à l'hygiène scolaire et à l'éducation à la santé, où le lien entre le général, le particulier et le singulier est évident. Les contributions sont présentées à la fois dans le contexte de la formation initiale des éducateurs et dans celui de l'enseignement postuniversitaire, en particulier de la formation académique. Les impacts des résultats obtenus par l'auteur dans l'environnement du système éducatif où les éducateurs sont des protagonistes sont présentés, ainsi que l'effet produit sur eux et le retour d'information nécessaire pour les décisions ultérieures à prendre. Un élément pour assurer des transformations chez les participants et dans leurs contextes professionnels sur la base du développement des potentialités créatives.

O livro aborda a questão da formação em investigação dos educadores na perspetiva das ciências pedagógicas, onde são analisadas as competências, as capacidades e os valores da atividade científica. A apreciação global do trabalho científico permite apresentar os resultados em duas direcções: a formação pela investigação ligada à formação inicial e contínua dos educadores e, por outro lado, relacionada com a educação para a higiene e saúde escolar, onde a ligação entre o geral, o particular e o singular é evidente. As contribuições são apresentadas tanto no contexto da formação inicial de educadores como no contexto da formação pós-graduada, em particular da formação académica. São apresentados os impactos dos resultados obtidos pelo autor no ambiente do sistema educativo onde os educadores são protagonistas, bem como o efeito produzido sobre eles e o feedback necessário para a tomada de decisões posteriores. Um elemento para assegurar transformações nos participantes e nos seus contextos profissionais com base no desenvolvimento de potencialidades criativas.

Das Buch befasst sich mit der Frage der Forschungsausbildung von Erziehern aus der Perspektive der pädagogischen Wissenschaften, wobei die Fähigkeiten, Kapazitäten und Werte der wissenschaftlichen Tätigkeit analysiert werden. Die umfassende Bewertung der wissenschaftlichen Arbeit ermöglicht es, die Ergebnisse in zwei Richtungen darzustellen: zum einen die Forschungsausbildung im Zusammenhang mit der Aus- und Weiterbildung von Erziehern und zum anderen im Zusammenhang mit der Schulhygiene und der Gesundheitserziehung, wo die Verbindung zwischen dem Allgemeinen, dem Besonderen und dem Besonderen deutlich wird. Die Beiträge werden sowohl im Rahmen der Erstausbildung von Erziehern als auch im Rahmen der postgradualen Ausbildung, insbesondere der akademischen Ausbildung, vorgestellt. Die Auswirkungen der von der Autorin erzielten Ergebnisse auf das Umfeld des Bildungssystems, in dem die Erzieherinnen und Erzieher die Hauptakteure sind, werden vorgestellt, ebenso wie die Wirkung, die sie auf sie haben, und die notwendige Rückkopplung für die zu treffenden Entscheidungen. Ein Element, das Veränderungen bei den Teilnehmern und in ihren beruflichen Kontexten auf der Grundlage der Entwicklung kreativer Potenziale gewährleistet.

Il libro affronta il tema della formazione alla ricerca per gli educatori dal punto di vista delle scienze pedagogiche, dove vengono analizzate le competenze, le capacità e i valori dell'attività scientifica. La valutazione completa del lavoro scientifico permette di presentare i risultati in due direzioni: la formazione alla ricerca legata alla formazione iniziale e continua degli educatori e, dall'altro lato, legata all'igiene scolastica e all'educazione alla salute, dove è evidente il legame tra il generale, il particolare e il singolare. I contributi sono presentati sia nel contesto della formazione iniziale degli educatori sia in quello della formazione post-laurea, in particolare accademica. Vengono presentati gli impatti dei risultati ottenuti dall'autore nell'ambiente del sistema educativo in cui gli educatori sono protagonisti, così come l'effetto prodotto su di loro e il feedback necessario per le decisioni successive da prendere. Un elemento per garantire trasformazioni nei partecipanti e nei loro contesti professionali basate sullo sviluppo di potenzialità creative.

El libro aborda el tema de la formación investigativa del educador desde las perspectivas de las ciencias pedagógicas, donde se analizan las habilidades, capacidades y valores de la actividad científica. La valoración integral de la obra científica permite plantear los resultados en dos direcciones: la formación investigativa vinculada a la formación inicial y permanente de los educadores y por otro lado relacionada con la higiene escolar y la educación para la salud, donde se evidencia el vínculo de lo general, lo particular y lo singular. Los aportes se presentan tanto en el contexto de la formación inicial de los educadores como en el de la educación postgraduada, en particular la formación académica. Se plantean los impactos de los resultados obtenidos por el autor en el entorno del sistema educativo donde los educadores son protagonistas, así como el efecto producido sobre estos y la necesaria retroalimentación para las decisiones posteriores a tomar. Un elemento para asegurar las transformaciones en los participantes y en sus contextos de actuación profesional a partir del desarrollo de las potencialidades creativas.

El libro puesto a su consideración aborda el tema de la evaluacion de la calidad en las instituciones de Educación Superior (IES) a partir de la experiencia investigativa de los autores. En sus capítulos se analiza el compromiso y la responsabilidad con la evaluación de la calidad teniendo en cuenta los referentes asumidos, en correspondencia con las exigencias de la formación inicial y continua de los profesionales, así como la importancia de los planes de mejora y la mejora continua de la calidad como cultura organizacional, en su relación con la auto-evaluación sistémica y sistemática a partir de los resultados derivados de las estrategias de evaluación y acreditación. Se plantea la necesidad del cambio educacional por vías científicas elemento esencial de la elevación de la calidad, tomando en consideración los retos que enfrentan estas instituciones en las condiciones actuales, asi como el papel de sus directivos, profesionales y estudiantes.