Bücher von Gislene Silva Dutra

Im kommunalen Bildungssystem von Brumadinho ist die Einrichtung von Schulräten obligatorisch. Doch auch nach ihrer Einführung ist die Beteiligung der Schulräte an schulischen Entscheidungsprozessen noch immer gering. Das Forschungsproblem war die Notwendigkeit einer stärkeren Beteiligung der Schulräte an diesen Prozessen. Ziel dieser Arbeit war es, die Faktoren zu verstehen, die die Beteiligung des Schulrats an den Entscheidungsprozessen der städtischen Grundschulen in Brumadinho/MG fördern und/oder behindern, um einen Interventionsvorschlag zu seiner Stärkung zu erarbeiten, der Elemente des Sozialmanagementansatzes nutzt und auf die lokale Entwicklung ausgerichtet ist. Anhand einer Fallstudie wurden die Dokumente analysiert, die den Schulrat auf nationaler und kommunaler Ebene regeln, und es wurde eine Feldforschung anhand von Interviews mit 34 ordentlichen Ratsmitgliedern in acht Schulen der Gemeinde Brumadinho/MG durchgeführt. Die Daten wurden der von Bardin (2011) vorgeschlagenen Inhaltsanalyse unterzogen.

In Brumadinho's Municipal Education System, the implementation of School Councils is mandatory. However, even after their implementation, the participation of School Councils in school decision-making processes is still small. The research problem was the need for greater School Council participation in these processes. The aim of this work was to understand the factors that promote and/or hinder the participation of the School Council in the decision-making processes of municipal primary schools in Brumadinho/MG, with a view to organising an intervention proposal to strengthen it, using elements from the social management approach and with a view to local development. A case study was used to analyse the documents that regulate the School Council at national and municipal level, and field research was carried out using interviews with 34 full councillors in eight schools in the municipality of Brumadinho/MG. The data was submitted to the content analysis proposed by Bardin (2011).

Dans le système éducatif municipal de Brumadinho, la mise en place de conseils d'école est obligatoire. Cependant, même après leur mise en place, la participation des conseils d'école aux processus décisionnels de l'école reste faible. Le problème de la recherche était la nécessité d'une plus grande participation des conseils d'école à ces processus. L'objectif de ce travail était de comprendre les facteurs qui favorisent et/ou entravent la participation du conseil d'école aux processus décisionnels des écoles primaires municipales de Brumadinho/MG, en vue d'organiser une proposition d'intervention pour la renforcer, en utilisant des éléments de l'approche de la gestion sociale et dans une perspective de développement local. Une étude de cas a été utilisée pour analyser les documents qui réglementent le conseil d'école au niveau national et municipal, et une recherche sur le terrain a été réalisée au moyen d'entretiens avec 34 conseillers titulaires dans huit écoles de la municipalité de Brumadinho/MG. Les données ont été soumises à l'analyse de contenu proposée par Bardin (2011).

En el Sistema Municipal de Educación de Brumadinho, la implantación de los Consejos Escolares es obligatoria. Sin embargo, incluso después de su implementación, la participación de los Consejos Escolares en los procesos de toma de decisiones en las escuelas sigue siendo pequeña. El problema de investigación fue la necesidad de una mayor participación de los Consejos Escolares en estos procesos. El objetivo de este trabajo fue comprender los factores que promueven y/o dificultan la participación del Consejo Escolar en los procesos de toma de decisiones de las escuelas primarias municipales de Brumadinho/MG, con vistas a organizar una propuesta de intervención para fortalecerla, utilizando elementos del enfoque de gestión social y con vistas al desarrollo local. Se utilizó un estudio de caso para analizar los documentos que regulan el Consejo Escolar a nivel nacional y municipal, y se realizó una investigación de campo mediante entrevistas a 34 consejeros titulares de ocho escuelas del municipio de Brumadinho/MG. Los datos fueron sometidos al análisis de contenido propuesto por Bardin (2011).

Nel sistema educativo municipale di Brumadinho, l'attuazione dei consigli scolastici è obbligatoria. Tuttavia, anche dopo la loro implementazione, la partecipazione dei Consigli scolastici ai processi decisionali della scuola è ancora scarsa. Il problema della ricerca era la necessità di una maggiore partecipazione dei Consigli scolastici a questi processi. L'obiettivo di questo lavoro è stato quello di comprendere i fattori che promuovono e/o ostacolano la partecipazione del Consiglio scolastico nei processi decisionali delle scuole primarie comunali di Brumadinho/MG, al fine di organizzare una proposta di intervento per rafforzarla, utilizzando elementi dell'approccio di gestione sociale e in un'ottica di sviluppo locale. È stato utilizzato uno studio di caso per analizzare i documenti che regolano il Consiglio scolastico a livello nazionale e municipale, ed è stata condotta una ricerca sul campo con interviste a 34 consiglieri titolari in otto scuole del comune di Brumadinho/MG. I dati sono stati sottoposti all'analisi del contenuto proposta da Bardin (2011).

No Sistema Municipal de Ensino de Brumadinho, a implementação de Conselhos Escolares é uma obrigatoriedade. Porém, mesmo após a sua implementação, ainda é pequena a participação dos Conselhos Escolares nos processos decisórios das escolas. Configurou-se como problema da pesquisa a necessidade de maior participação do Conselho Escolar nesses processos. O objetivo dessa obra foi compreender os fatores que promovem e/ou que dificultam a participação do Conselho Escolar nas decisões das escolas municipais de Ensino Fundamental de Brumadinho/MG, visando organizar uma proposta de intervenção para o seu fortalecimento, com elementos da abordagem de gestão social e visando ao desenvolvimento local. Adotou-se um estudo de caso para análise de documentos, o qual regulamentou o Conselho Escolar em nível nacional e municipal, tendo ocorrido a pesquisa de campo a partir de entrevistas com 34 conselheiros titulares em oito escolas do município de Brumadinho/MG. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo, proposta por Bardin (2011).