Bücher von Glaucia Susana Santin Strapasson

Diese Arbeit wurde unter Berücksichtigung des Prozesses der Lehrerfortbildung entwickelt, der in einem historischen Kontext der Gemeinde Marau/RS untersucht wird, wobei die verschiedenen Fortbildungsveranstaltungen problematisiert werden, die den Lehrern dieses kommunalen Bildungsnetzwerks von der öffentlichen Behörde - durch die kommunale Bildungsabteilung - im historischen Schnitt eines Jahrzehnts (2000 - 2010) angeboten werden. Diese Forschung beabsichtigt daher, konkrete Prozesse der Lehrerfortbildung zu analysieren, ausgehend von der spezifischen Untersuchung von Fortbildungsveranstaltungen, die in einem kommunalen öffentlichen Netzwerk organisiert werden. Zu diesem Zweck wurde die Forschung in der Dokumentationsanalyse verankert, die darauf abzielt, einen Blick auf die methodischen Verfahren und Inhalte zu werfen, die bei den Fortbildungsveranstaltungen zur Anwendung kommen. Auch eine thematische bibliographische Überprüfung, Verweis auf Autoren, die Weiterbildung durch das kritische Prisma zu behandeln, zusätzlich zu parallel mit einigen der rechtlichen Dokumente und Richtlinien, die die Weiterbildung der Lehrer, wie die LDB, die kommunale Karriere Plan, CONAE und der Bundesverfassung zu stützen.

Questo lavoro è stato sviluppato pensando al processo di formazione continua degli insegnanti, che studia, in un contesto storico del comune di Marau/RS, problematizzando i diversi eventi formativi offerti dall'Autorità Pubblica - attraverso l'Assessorato comunale all'Istruzione - agli insegnanti di quella rete educativa comunale nel taglio storico di un decennio (2000 - 2010). Questa ricerca intende, quindi, analizzare i processi concreti di formazione continua degli insegnanti, a partire dallo studio specifico degli eventi formativi organizzati in una rete pubblica comunale. A tal fine, la ricerca è stata ancorata all'analisi documentaria volta a gettare uno sguardo sulle procedure metodologiche e sui contenuti utilizzati negli eventi di formazione in rilievo. Inoltre, è stata effettuata una rassegna bibliografica tematica, facendo riferimento ad autori che trattano la formazione continua con un prisma critico, oltre che in parallelo con alcuni dei documenti legali e delle linee guida che sono alla base della formazione continua degli insegnanti, come la LDB, il Piano di Carriera Comunale, la CONAE e la Costituzione Federale.

This work was developed thinking about the process of continuing teacher education, which studies, part of a historical context of the city of Marau/RS, problematizing the different training events offered by the Government - through the Municipal Department of Education - to teachers of that municipal education network in the historical cut of a decade (2000 - 2010). This research intends, therefore, to analyze concrete processes of continued teacher training, from the specific study of training events organized in a municipal public network. To do so, the research was anchored in the document analysis aiming at establishing a look on the methodological procedures and contents worked in the training events in relief. Also, a thematic bibliographic review, referencing authors who treat continuing education through a critical prism, in addition to a parallel with some of the legal documents and guidelines that support continuing teacher education, such as the LDB, the Municipal Career Plan, CONAE, and the Federal Constitution.

Este trabajo fue desarrollado pensando en el proceso de formación continua de profesores, que estudia, parte de un contexto histórico del municipio de Marau/RS, problematizando los diferentes eventos de formación ofrecidos por el Poder Público - a través de la Secretaría Municipal de Educación - a los profesores de esa red municipal de enseñanza en el corte histórico de una década (2000 - 2010). Esta investigación pretende, por lo tanto, analizar procesos concretos de formación continua de profesores, a partir del estudio específico de eventos de formación organizados en una red pública municipal. Para ello, la investigación se ancló en el análisis documental apuntando al establecimiento de una mirada sobre los procedimientos metodológicos y contenidos trabajados en los eventos de formación en relevo. También, una revisión bibliográfica temática, referenciando autores que tratan la formación continuada por el prisma crítico, además de paralelamente con algunos de los documentos legales y directrices que fundamentan la formación continuada del profesorado, como la LDB, el Plan Municipal de Carrera, la CONAE y la Constitución Federal.

Ce travail a été développé en pensant au processus de formation continue des enseignants, qui étudie, dans le cadre d'un contexte historique de la municipalité de Marau/RS, la problématisation des différents événements de formation offerts par l'Autorité Publique - à travers le Département Municipal de l'Éducation - aux enseignants de ce réseau éducatif municipal dans la coupe historique d'une décennie (2000 - 2010). Cette recherche se propose donc d'analyser les processus concrets de formation continue des enseignants, à partir de l'étude spécifique des événements de formation organisés dans un réseau public municipal. Pour cela, la recherche s'est ancrée dans l'analyse documentaire visant à établir un regard sur les procédures méthodologiques et les contenus travaillés dans les événements de formation en relief. En outre, une revue bibliographique thématique, référençant des auteurs qui traitent la formation continue à travers le prisme critique, en plus de la mise en parallèle avec certains des documents légaux et des lignes directrices qui sous-tendent la formation continue des enseignants, comme la LDB, le Plan de carrière municipal, la CONAE et la Constitution Fédérale.