Bücher von Gökhan Özkan

Questa ricerca si occupa di migliorare le esperienze di apprendimento digitale degli studenti adulti di inglese come lingua straniera (EFL) incorporando applicazioni di apprendimento linguistico assistito dal computer in un sistema di gestione dell'apprendimento collaborativo all'interno di un'applicazione mobile ibrida/nativa. Lo studio ha comportato diverse fasi, iniziando con un'analisi esplorativa del contesto per informare l'ambiente di apprendimento. Ha poi esaminato e mappato le applicazioni e le piattaforme di apprendimento linguistico a livello mondiale per identificare le migliori pratiche. La ricerca ha progettato e sviluppato un'applicazione web progressiva (PWA) per supportare l'apprendimento individualizzato del vocabolario di una seconda lingua, enfatizzando le fasi cognitive e i principi dell'e-learning. I risultati hanno dimostrato che questo approccio ha migliorato efficacemente l'autoregolazione, la motivazione e l'autoefficacia degli studenti nell'apprendimento del vocabolario.

Cette recherche porte sur l'amélioration des expériences d'apprentissage numérique de l'anglais langue étrangère (EFL) des apprenants adultes en incorporant des applications d'apprentissage des langues assistées par ordinateur dans un système de gestion de l'apprentissage collaboratif au sein d'une application mobile hybride/native. L'étude s'est déroulée en plusieurs phases, en commençant par une analyse exploratoire du contexte afin de définir l'environnement d'apprentissage. Elle a ensuite examiné et cartographié les applications et plateformes mondiales d'apprentissage des langues afin d'identifier les meilleures pratiques. La recherche a permis de concevoir et de développer une application web progressive (PWA) pour soutenir l'apprentissage individualisé du vocabulaire d'une deuxième langue, en mettant l'accent sur les étapes cognitives et les principes de l'apprentissage en ligne. Les résultats ont montré que cette approche améliorait efficacement l'autorégulation, la motivation et l'auto-efficacité des apprenants dans l'apprentissage du vocabulaire.

Esta investigación trata sobre la mejora de las experiencias digitales de aprendizaje de idiomas de estudiantes adultos de inglés como lengua extranjera (EFL) mediante la incorporación de aplicaciones de aprendizaje de idiomas asistidas por ordenador en un sistema de gestión de aprendizaje colaborativo dentro de una aplicación móvil híbrida/nativa. El estudio constó de varias fases, empezando por un análisis exploratorio del contexto para determinar el entorno de aprendizaje. A continuación, se examinaron y cartografiaron aplicaciones y plataformas de aprendizaje de idiomas de todo el mundo para identificar las mejores prácticas. La investigación diseñó y desarrolló una aplicación web progresiva (PWA) para apoyar el aprendizaje individualizado de vocabulario de una segunda lengua, haciendo hincapié en los pasos cognitivos y los principios del aprendizaje electrónico. Los resultados mostraron que este enfoque mejoraba eficazmente la autorregulación, la motivación y la autoeficacia de los alumnos en el aprendizaje de vocabulario.

In dieser Studie geht es um die Verbesserung der digitalen Sprachlernerfahrungen erwachsener Englisch-als-Fremdsprache (EFL)-Lerner durch die Einbindung computergestützter Sprachlernanwendungen in ein kollaboratives Lernmanagementsystem innerhalb einer hybriden/nativen mobilen App. Die Studie umfasste mehrere Phasen, beginnend mit einer explorativen Kontextanalyse, um die Lernumgebung zu beschreiben. Anschließend wurden weltweite Sprachlern-Apps und -Plattformen untersucht und kartiert, um bewährte Verfahren zu ermitteln. Die Forschung entwarf und entwickelte eine progressive Web-App (PWA) zur Unterstützung des individualisierten Vokabellernens in der Zweitsprache, wobei kognitive Schritte und E-Learning-Prinzipien im Vordergrund standen. Die Ergebnisse zeigten, dass dieser Ansatz die Selbstregulierung, Motivation und Selbstwirksamkeit der Lernenden beim Vokabellernen effektiv verbessert.

Esta investigação tem por objetivo melhorar as experiências de aprendizagem digital de línguas dos aprendentes adultos de Inglês como Língua Estrangeira (EFL), incorporando aplicações de aprendizagem de línguas assistida por computador num sistema de gestão da aprendizagem colaborativa no âmbito de uma aplicação móvel híbrida/nativa. O estudo envolveu várias fases, começando com uma análise exploratória do contexto para informar o ambiente de aprendizagem. Em seguida, examinou e mapeou aplicações e plataformas de aprendizagem de línguas a nível mundial para identificar as melhores práticas. A investigação concebeu e desenvolveu uma aplicação Web progressiva (PWA) para apoiar a aprendizagem individualizada do vocabulário de uma segunda língua, dando ênfase às etapas cognitivas e aos princípios do e-learning. Os resultados mostraram que esta abordagem melhorou efetivamente a autorregulação, a motivação e a auto-eficácia dos alunos na aprendizagem de vocabulário.

This research is about enhancing adult English as a Foreign Language (EFL) learners' digital language learning experiences by incorporating computer-assisted language learning applications into a collaborative learning management system within a hybrid/native mobile app. The study involved several phases, starting with an exploratory context analysis to inform the learning environment. It then examined and mapped worldwide language learning apps and platforms to identify best practices. The research designed and developed a progressive web app (PWA) to support individualized second language vocabulary learning, emphasizing cognitive steps and e-learning principles. Results showed that this approach effectively improved learners' self-regulation, motivation, and self-efficacy in vocabulary learning.