Bücher von Gulchekhra Ishankhodzhaeva

The issues of early diagnosis and optimal, pathogenetically based drug therapy of infectious brain lesions occupy an important place in the practical activities of a number of specialists, such as neurologists, pediatricians, infectious diseases specialists and others. The problem of neuroinfections in children is of particular relevance due to its high specific weight in the structure of neurological diseases. As a result of a diffuse inflammatory process of the brain substance there are rough neurological complications, there is a delay in the rate of development of functional brain systems that provide such higher brain functions as memory, attention, thinking and other types of higher mental activity. Cognitive processes underlie the mastery of school skills: reading, writing, counting and others. Violation of higher brain functions leads to a decrease in learning motivation, deformation of interpersonal relationships, and later social and labor maladaptation.

Les questions du diagnostic précoce et de la pharmacothérapie optimale, basée sur la pathogénie, des lésions cérébrales infectieuses occupent une place importante dans les activités pratiques d'un certain nombre de spécialistes, tels que les neurologues, les pédiatres, les spécialistes des maladies infectieuses et d'autres. Le problème des neuroinfections chez l'enfant est particulièrement important en raison de son poids spécifique élevé dans la structure des maladies neurologiques. Un processus inflammatoire diffus de la substance cérébrale entraîne des complications neurologiques graves, un retard dans le développement des systèmes cérébraux fonctionnels qui assurent des fonctions cérébrales supérieures telles que la mémoire, l'attention, la pensée et d'autres types d'activités mentales supérieures. Les processus cognitifs sont à la base de la maîtrise des compétences scolaires : lire, écrire, compter, etc. Un trouble des fonctions cérébrales supérieures entraîne une diminution de la motivation d'apprentissage, une déformation des relations interpersonnelles et, plus tard, une inadaptation sociale et professionnelle.

As questões do diagnóstico precoce e da terapêutica medicamentosa óptima e baseada na patogenia das lesões cerebrais infecciosas ocupam um lugar importante nas actividades práticas de vários especialistas, tais como neurologistas, pediatras, especialistas em doenças infecciosas e outros. O problema das neuroinfecções nas crianças é particularmente relevante devido ao seu elevado peso específico na estrutura das doenças neurológicas. Como resultado de um processo inflamatório difuso da substância cerebral, surgem complicações neurológicas grosseiras, há um atraso na taxa de desenvolvimento dos sistemas cerebrais funcionais que proporcionam funções cerebrais superiores como a memória, a atenção, o pensamento e outros tipos de atividade mental superior. Os processos cognitivos estão na base do domínio das competências escolares: ler, escrever, contar, etc. Uma perturbação das funções cerebrais superiores conduz a uma diminuição da motivação para a aprendizagem, a uma deformação das relações interpessoais e, mais tarde, a uma inadaptação social e laboral.

Le questioni relative alla diagnosi precoce e alla terapia farmacologica ottimale e patogenetica delle lesioni cerebrali infettive occupano un posto importante nelle attività pratiche di numerosi specialisti, come neurologi, pediatri, specialisti in malattie infettive e altri. Il problema delle neuroinfezioni nei bambini è di particolare rilevanza per il suo elevato peso specifico nella struttura delle malattie neurologiche. Come risultato di un processo infiammatorio diffuso della sostanza cerebrale, si verificano complicazioni neurologiche grossolane, un ritardo nel tasso di sviluppo dei sistemi cerebrali funzionali che forniscono funzioni cerebrali superiori come la memoria, l'attenzione, il pensiero e altri tipi di attività mentale superiore. I processi cognitivi sono alla base della padronanza delle abilità scolastiche: leggere, scrivere, contare, ecc. Un disturbo delle funzioni cerebrali superiori porta a una diminuzione della motivazione all'apprendimento, a una deformazione delle relazioni interpersonali e, in seguito, a un disadattamento sociale e lavorativo.

Las cuestiones del diagnóstico precoz y el tratamiento farmacológico óptimo, basado en la patogenia, de las lesiones cerebrales infecciosas ocupan un lugar importante en las actividades prácticas de una serie de especialistas, como neurólogos, pediatras, especialistas en enfermedades infecciosas y otros. El problema de las neuroinfecciones en niños es de especial relevancia debido a su elevado peso específico en la estructura de las enfermedades neurológicas. Como resultado de un proceso inflamatorio difuso de la sustancia cerebral se producen complicaciones neurológicas bruscas, hay un retraso en el ritmo de desarrollo de los sistemas cerebrales funcionales que proporcionan funciones cerebrales superiores como la memoria, la atención, el pensamiento y otros tipos de actividad mental superior. Los procesos cognitivos subyacen al dominio de las habilidades escolares: leer, escribir, contar, etc. Un trastorno de las funciones cerebrales superiores conlleva una disminución de la motivación para el aprendizaje, una deformación de las relaciones interpersonales y, más adelante, una inadaptación social y laboral.

Die Fragen der frühzeitigen Diagnose und der optimalen, pathogenetisch begründeten medikamentösen Therapie infektiöser Hirnläsionen nehmen einen wichtigen Platz in der praktischen Tätigkeit einer Reihe von Fachärzten wie Neurologen, Pädiatern, Infektiologen und anderen ein. Das Problem der Neuroinfektionen bei Kindern ist aufgrund seines hohen spezifischen Gewichts in der Struktur der neurologischen Erkrankungen von besonderer Bedeutung. Infolge eines diffusen Entzündungsprozesses der Hirnsubstanz kommt es zu groben neurologischen Komplikationen, zu einer Verzögerung der Entwicklung funktioneller Hirnsysteme, die für höhere Hirnfunktionen wie Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken und andere Arten höherer geistiger Aktivität sorgen. Kognitive Prozesse liegen der Beherrschung schulischer Fertigkeiten zugrunde: Lesen, Schreiben, Rechnen usw. Eine Störung der höheren Hirnfunktionen führt zu einem Rückgang der Lernmotivation, einer Deformation der zwischenmenschlichen Beziehungen und später zu sozialer und beruflicher Fehlanpassung.