Bücher von Günther Dichatschek

Gli studenti di un corso di formazione a distanza o di un corso di formazione a distanza riprendono in mano i documenti di studio dopo un lungo periodo di tempo in una fase di perfezionamento o di formazione continua. Dopo anni dal completamento di una formazione iniziale, si trovano sul tavolo documenti di studio che devono essere elaborati in vari modi. È vantaggioso avere una buona conoscenza di base e una buona gestione dell'istruzione. La formazione continua riguarda i processi di apprendimento per mantenere il livello di conoscenza attuale. La formazione continua riguarda le qualifiche superiori. L'UE preferisce la formazione continua come misura educativa. Lo studio è suddiviso in consigli per l'apprendimento a distanza o l'insegnamento a distanza, l'apprendimento online e aree tematiche selezionate dal punto di vista dell'autore, che vengono presentate in dettaglio.

Gli esami sono procedure per determinare le conoscenze e le abilità, in genere le prestazioni, che sono determinate da compiti o domande specifiche per la materia. Ciò richiede una didattica d'esame. In quanto situazioni pedagogicamente pianificate con prestazioni specifiche, le competenze, le conoscenze, le abilità e le disposizioni sono determinate nel modo più oggettivo possibile attraverso forme di valutazione delle prestazioni e certificate con un certificato, un rapporto d'esame o un diploma. Questo dovrebbe fornire informazioni sulle prestazioni future. Ciò è legato ai diritti e alle opportunità di avanzamento.

Os exames são procedimentos para determinar conhecimentos e competências, geralmente de desempenho, que são determinados por tarefas ou perguntas específicas de uma disciplina. Isto requer uma didática de exame. Enquanto situações pedagogicamente planeadas com desempenhos específicos, as competências, os conhecimentos, as aptidões e as disposições são determinados de forma tão objetiva quanto possível através de formas de avaliação do desempenho e certificados com um certificado, um relatório de exame ou um diploma. Espera-se que isto forneça informações sobre o desempenho futuro. Este facto está relacionado com os direitos e as oportunidades de progressão.

Les examens sont des procédures permettant d'évaluer les connaissances et les compétences, et plus généralement les performances, à l'aide de tâches ou de questions spécifiques. Pour cela, il faut une didactique des examens. En tant que situations planifiées sur le plan pédagogique avec des performances déterminées, les aptitudes, les connaissances, les capacités et les dispositions sont déterminées le plus objectivement possible par des formes d'évaluation des performances et attestées par un certificat, une attestation d'examen ou un diplôme. On en attend une valeur informative sur les performances futures. Des droits et des possibilités de promotion y sont liés.

Examinations are procedures for determining knowledge and skills, generally performance, which are determined by subject-specific tasks or questions. This requires an examination didactics. As pedagogically planned situations with specific performance, skills, knowledge, abilities and dispositions are determined as objectively as possible through forms of performance assessment and certified with a certificate, examination certificate or diploma. This is expected to provide information about future performance. This is linked to entitlements and opportunities for advancement.

Los exámenes son procedimientos para determinar los conocimientos y las capacidades, generalmente de rendimiento, que se determinan mediante tareas o preguntas específicas de la asignatura. Esto requiere una didáctica del examen. Como situaciones planificadas pedagógicamente con un rendimiento específico, las destrezas, los conocimientos, las habilidades y las disposiciones se determinan de la forma más objetiva posible mediante formas de evaluación del rendimiento y se certifican con un certificado, un informe de examen o un diploma. Se espera que esto proporcione información sobre el rendimiento futuro. Esto está vinculado a los derechos y oportunidades de ascenso.

L'argomento è aggiornato dalla crescente controversia sulle notizie raccolte in modo indipendente e dagli attacchi alla libertà di stampa e di opinione. Ciò richiede affermazioni fondate sugli eventi internazionali della società mondiale. L'educazione politica ha come compito educativo la messa in discussione dei processi politici in relazione alla formazione del proprio giudizio e della propria opinione con le relative conclusioni. Il mandato educativo comprende l'argomentazione e la presentazione delle dimensioni individuali, in questo caso della politica internazionale. Le aree problematiche tendono ad aumentare, la necessità di affrontarle rappresenta una sfida educativa per una disciplina trascurata.

Cette thématique est actualisée par le caractère de plus en plus controversé des informations recueillies de manière indépendante et par les attaques contre la liberté de la presse et d'expression. Cela exige des déclarations fondées sur les événements internationaux dans la société mondiale. La mission de l'éducation politique est de remettre en question les processus politiques et de former son propre jugement et son opinion en tirant des conclusions. La mission éducative comprend la justification et la présentation des différentes dimensions, dans ce cas de la politique internationale. Les domaines problématiques ont tendance à augmenter, la nécessité d'une confrontation sont un défi pédagogique pour une discipline négligée.

El tema se actualiza con la creciente polémica de las noticias recogidas de forma independiente y los ataques a la libertad de prensa y de opinión. Ello exige afirmaciones fundamentadas sobre los acontecimientos internacionales en la sociedad mundial. La educación política tiene como tarea educativa el cuestionamiento de los procesos políticos en relación con la formación del propio juicio y opinión con conclusiones. El mandato educativo incluye la fundamentación y presentación de las dimensiones individuales, en este caso la política internacional. Las áreas problemáticas tienden a aumentar, la necesidad de abordarlas son un reto educativo para una disciplina desatendida.

The subject is made topical by the increasing controversy surrounding independently collected news and the attacks on freedom of the press and freedom of opinion. This requires well-founded statements about international events in the world society. Political education has as an educational task the questioning of political processes in connection with own judgement and opinion formation with conclusions. The educational mission includes the substantiation and presentation of the individual dimensions, in this case international politics. The problem areas rather increase, the necessity of a confrontation are an educational challenge for a neglected discipline.

O tema é atualizado pela crescente controvérsia sobre as notícias recolhidas de forma independente e pelos ataques à liberdade de imprensa e à liberdade de opinião. Isto requer declarações bem fundamentadas sobre os acontecimentos internacionais na sociedade mundial. A educação política tem como tarefa educativa o questionamento dos processos políticos em ligação com a formação de um juízo próprio e de uma opinião com conclusões. O mandato educativo inclui a fundamentação e a apresentação das dimensões individuais, neste caso a política internacional. As áreas problemáticas tendem a aumentar, a necessidade de as abordar constitui um desafio educativo para uma disciplina negligenciada.

Aktualisiert wird die Thematik durch die zunehmende Umstrittenheit unabhängig erhobener Nachrichten und die Angriffe auf die Presse- und Meinungsfreiheit. Dies verlangt fundierte Aussagen über das internationale Geschehen in der Weltgesellschaft. Politische Bildung hat als Bildungsauftrag das Hinterfragen politischer Prozesse in Verbindung eigener Urteils- und Meinungsbildung mit Folgerungen. Der Bildungsauftrag umfasst die Begründung und Darstellung der einzelnen Dimensionen, in diesem Fall der internationalen Politik. Die Problembereiche nehmen eher zu, die Notwendigkeit einer Auseinandersetzung ist eine pädagogische Herausforderung für eine vernachlässigte Disziplin.

Interkulturelle Kompetenz ist zunehmend von Bedeutung in einer Gesellschaft, die von Pluralität, Wandel, Widersprüchen, Unterschiedlichkeiten und Universalität in Ethnien, Bildung - Erziehung, Politik, Wirtschaft, Kultur - Religion, Weltanschauungen und Normen gekennzeichnet ist. Ein Zusammenleben in der Gesellschaft ist als Anspruch zu betrachten. Problembereiche wie politische Dimensionen, Wirtschaft, soziales Umfeld, Kultur - Religion und gesellschaftliche Veränderungen sind zu betrachten. Interkulturalität hat große Chancen, geht es doch um Bereicherung, neue Entwicklungen und Entdeckungen von Gemeinsamkeiten. Ein wichtiger Schlüsselbegriff in der Organisationsentwicklung ist Interkulturelle Öffnung geworden. Menschen öffnen Organisationen, Betriebe und Institutionen. Die Studie spricht die Handlungsfelder an. Kompetenzen, Lernen und Lehren in Interkulturalität bedürfen einer fortlaufenden Entwicklung. Die Vielfalt beruht auf einem Kulturverständnis, zu verstehen als Gesamtheit der im Zuge ihrer erbrachten Sozialisation.

Die Thematik ist von Interesse aus dem Themenfeld Migration bzw. Zuwanderung. Österreich ist auch betroffen, weil die Türkische Community vielfältig sich darstellt und durch aktuelle Bezüge betroffen ist. Im Rahmen des Universitätslehrganges Politische Bildung/ Universität Salzburg war die Thematik fest verankert, mit einer Exkursion nach Istanbul die Aktualität durch den Ort der Lehrveranstaltung gegeben. Jahre später wurde der Autor zu zwei Vorträgen der Türkischen Community Vorarlberg eingeladen. Die Thematik ergibt sich aus der Abfolge der Ereignisse. Der Bildungsbereich lässt sich den Schulfächern, der Lehrerbildung und den außerschulischen Aktivitäten dem Themenfeld Politik und Gesellschaft zuordnen.

Wirtschaft und ökonomische Lernprozesse im Kontext Politischer Bildung betreffen den zentralen Lebensbereich jeder Person und einer Gesellschaft. Über den nationalen Bereich hinaus betreffen wirtschaftliche Prozesse politische und gesellschaftlich-soziale Rahmenbedingungen im Kontext pädagogischer Bemühungen. Ein enger Kontext besteht zu globalem Lernen, bei dem die beiden Elemente eine Rolle spielen. Bezeichnend sind die Bemühungen im schulischen Bereich den Fachbereich zu etablieren. In der außerschulischen Bildung ergeben sich Möglichkeiten, ein Grundwissen in Lehrgangsform bzw. Modulen anzubieten. Als Zielsetzung wird ein besseres Verständnis von heutiger Ökonomie im Kontext Politischer Bildung in ihrer Komplexität angestrebt. Die Studie will einen Beitrag dazu leisten.

The country is considered the motherland of parliamentarism, a global empire in the 19th century, and ultimately a victorious power in World War II and a world power in the postwar era. There is the glitz and glamour of the monarchy, the gentleman's example, British humor and a pragmatism. But there is also the Brexit. The English Channel separates the country from the continent, and the island has always had a special role in Europe. The study is divided into history, Westminster democracy, autonomy of Wales and Scotland, the Northern Ireland conflict, the tax haven, school system, UK and Europe, UK in world politics and society in the UK.

Le pays est considéré comme la mère patrie du parlementarisme, un empire mondial au XIXe siècle et, en fin de compte, une puissance victorieuse de la Seconde Guerre mondiale et une puissance mondiale dans l'après-guerre. Il y a la splendeur et le glamour de la monarchie, le modèle du gentleman, l'humour britannique et un certain pragmatisme. Mais il y a aussi le Brexit. La Manche sépare le pays du continent, l'île a toujours joué un rôle particulier en Europe. L'étude s'articule autour de l'histoire, la démocratie de Westminster, l'autonomie du Pays de Galles et de l'Écosse, le conflit en Irlande du Nord, le paradis fiscal, le système scolaire, le Royaume-Uni et l'Europe, le Royaume-Uni dans la politique mondiale et la société au Royaume-Uni.

Il Paese è considerato la madrepatria del parlamentarismo, un impero mondiale nel XIX secolo e infine una potenza vittoriosa nella Seconda guerra mondiale e una potenza mondiale nel dopoguerra. C'è lo sfarzo e il fascino della monarchia, l'esempio del gentleman, l'umorismo britannico e il pragmatismo. Ma c'è anche la Brexit. Il Canale della Manica separa il Paese dal continente e l'isola ha sempre avuto un ruolo speciale in Europa. Lo studio è suddiviso in storia, democrazia di Westminster, autonomia di Galles e Scozia, conflitto in Irlanda del Nord, paradiso fiscale, sistema scolastico, Regno Unito ed Europa, Regno Unito nella politica mondiale e società nel Regno Unito.

O país é considerado a pátria do parlamentarismo, um império à escala mundial no século XIX e, em última análise, uma potência vitoriosa na Segunda Guerra Mundial e uma potência mundial no período pós-guerra. Há o brilho e o glamour da monarquia, o exemplo do cavalheiro, o humor britânico e o pragmatismo. Mas há também o Brexit. O Canal da Mancha separa o país do continente, e a ilha sempre teve um papel especial na Europa. O estudo divide-se em história, democracia de Westminster, autonomia do País de Gales e da Escócia, conflito na Irlanda do Norte, paraíso fiscal, sistema escolar, Reino Unido e Europa, Reino Unido na política mundial e sociedade no Reino Unido.

El país es considerado la patria del parlamentarismo, un imperio que se extendió por todo el mundo en el siglo XIX y, en última instancia, una potencia victoriosa en la Segunda Guerra Mundial y una potencia mundial en la posguerra. Está el brillo y el glamour de la monarquía, el ejemplo del caballero, el humor británico y un pragmatismo. Pero también está el Brexit. El Canal de la Mancha separa el país del continente, y la isla siempre ha tenido un papel especial en Europa. El estudio se divide en historia, la democracia de Westminster, la autonomía de Gales y Escocia, el conflicto de Irlanda del Norte, el paraíso fiscal, el sistema escolar, el Reino Unido y Europa, el Reino Unido en la política mundial y la sociedad en el Reino Unido.

Economy and economic learning processes in the context of civic education concern the central area of life of every person and of a society. Beyond the national sphere, economic processes concern political and societal-social frameworks in the context of educational endeavors. A close context exists to global learning, where the two elements play a role. Significant are the efforts in the school sector to establish the subject area. In non-school education, opportunities arise to offer a basic knowledge in course form or modules. As an objective, a better understanding of today's economy in the context of civic education in its complexity is aimed at. The study wants to make a contribution to this.

La economía y los procesos de aprendizaje económico en el contexto de la educación cívica afectan al ámbito central de la vida de cada persona y de una sociedad. Más allá de la esfera nacional, los procesos económicos conciernen a los marcos políticos y socio-sociales en el contexto de los esfuerzos educativos. Existe un contexto cercano al aprendizaje global, en el que ambos elementos desempeñan un papel. Son significativos los esfuerzos realizados en el sector escolar para establecer el área temática. En la educación extraescolar, surgen oportunidades para ofrecer conocimientos básicos en forma de cursos o módulos. El objetivo es lograr una mejor comprensión de la economía actual en el contexto de la educación cívica en toda su complejidad. El estudio pretende contribuir a ello.

L'économie et les processus d'apprentissage économiques dans le contexte de l'éducation civique concernent le domaine central de la vie de chaque personne et de chaque société. Au-delà du domaine national, les processus économiques concernent les conditions cadres politiques et socio-sociales dans le contexte des efforts pédagogiques. Il existe un contexte étroit avec l'apprentissage global, dans lequel ces deux éléments jouent un rôle. Les efforts déployés dans le domaine scolaire pour établir ce domaine sont significatifs. Dans l'enseignement extrascolaire, il existe des possibilités d'offrir des connaissances de base sous forme de cours ou de modules. L'objectif visé est une meilleure compréhension de l'économie actuelle dans le contexte de l'éducation politique dans sa complexité. L'étude veut y contribuer.

L'economia e i processi di apprendimento economico nel contesto dell'educazione civica riguardano l'area centrale della vita di ogni persona e di una società. Al di là della sfera nazionale, i processi economici riguardano i contesti politici e socio-sociali nel contesto degli sforzi educativi. Esiste un contesto vicino all'apprendimento globale, in cui i due elementi giocano un ruolo. Significativi sono gli sforzi nel settore scolastico per stabilire l'area tematica. Nell'istruzione extrascolastica, si presentano opportunità per offrire conoscenze di base sotto forma di corsi o moduli. L'obiettivo è quello di raggiungere una migliore comprensione dell'economia odierna nel contesto dell'educazione civica in tutta la sua complessità. Lo studio si propone di dare un contributo in tal senso.

A sustainable development of voluntary organizations in their activities called voluntary work, honorary office or in civic engagement, is characterized by no gainful employment and refers to a voluntary and public welfare-oriented commitment.The occupational field yields learning impulses for politics, practice and adult education. Since the nineties, the development has been moving in the direction of a topic in politics and society. Areas are for example the sport, associations, organizations, youth associations and NGOs. Tasks arise in the recruitment of volunteers, accompaniment, promotion and training. Adult education has planning, organization and consulting as its field of activity.

The selection and arrangement of topics are based on personal professional socialization and represent personal focuses and interests. The terms adult education and adult pedagogy are often used synonymously. In this study, the term adult pedagogy is preferred for an educational focus; in educational management, the term adult education is preferred. Institutions and organizations have to exist in a constantly changing society in order to be able to provide continuing education. This means an increasing national and international importance of the quaternary education sector. Adult education poses special challenges to theory and practice. The relationship between teacher and learner is one between persons of age. The addressees are participants. It is primarily about education, qualifications and the acquisition of competencies.

La selección y ordenación de los temas se basan en la socialización profesional personal y representan enfoques e intereses personales. Los términos educación de adultos y pedagogía de adultos se utilizan a menudo como sinónimos. En el estudio se prefiere el término pedagogía de adultos para un enfoque pedagógico, en la gestión de la educación se prefiere el término educación de adultos. Las instituciones y organizaciones tienen que sobrevivir en una sociedad en constante cambio para poder ofrecer educación y formación continuas. Esto significa una creciente importancia nacional e internacional del sector de la educación cuaternaria. La educación de adultos plantea retos especiales para la teoría y la práctica. La relación entre profesores y alumnos es una relación entre personas mayores de edad. Los destinatarios son los participantes. Se trata ante todo de educación, cualificación y adquisición de competencias.

Le choix et l'ordre des thèmes sont basés sur la socialisation professionnelle personnelle et représentent des priorités et des intérêts personnels. Les termes "éducation des adultes" et "pédagogie des adultes" sont volontiers utilisés comme synonymes. Dans l'étude, le terme de pédagogie des adultes est préféré pour désigner une spécialisation pédagogique, tandis que le terme d'éducation des adultes est plutôt utilisé dans la gestion de l'éducation. Les institutions et les organisations doivent se maintenir dans une société en constante évolution afin de pouvoir mettre en ¿uvre des activités de formation continue. Cela implique une importance croissante du secteur de l'éducation quaternaire au niveau national et international. L'éducation des adultes pose des défis particuliers à la théorie et à la pratique. La relation entre les enseignants et les apprenants est une relation d'adulte à adulte. Les destinataires sont des participants. Il s'agit avant tout de formation, de qualifications et d'acquisition de compétences.

A selecção e a organização dos temas baseiam-se na socialização profissional pessoal e representam focos e interesses pessoais. Os termos educação de adultos e pedagogia de adultos são frequentemente utilizados como sinónimos. No estudo, o termo pedagogia de adultos é preferido para um foco pedagógico, na gestão da educação é preferido o termo educação de adultos. As instituições e organizações têm de sobreviver numa sociedade em constante mudança para poderem oferecer educação e formação contínuas. Isto significa uma importância nacional e internacional crescente do sector do ensino quaternário. A educação de adultos coloca desafios especiais à teoria e à prática. A relação entre professores e alunos é uma relação entre pessoas maiores de idade. Os destinatários são os participantes. Trata-se, antes de mais, de educação, de qualificações e de aquisição de competências.

La selezione e la disposizione degli argomenti si basano sulla socializzazione professionale personale e rappresentano i punti focali e gli interessi personali. I termini educazione degli adulti e pedagogia degli adulti sono spesso usati come sinonimi. Nello studio, il termine pedagogia degli adulti è preferito per un focus pedagogico, mentre nella gestione dell'istruzione è preferito il termine educazione degli adulti. Le istituzioni e le organizzazioni devono sopravvivere in una società in costante cambiamento per essere in grado di fornire istruzione e formazione continua. Ciò significa una crescente importanza nazionale e internazionale del settore dell'istruzione quaternaria. L'educazione degli adulti pone sfide particolari per la teoria e la pratica. Il rapporto tra insegnanti e discenti è un rapporto tra persone maggiorenni. I destinatari sono i partecipanti. Si tratta principalmente di istruzione, qualifiche e acquisizione di competenze.