Bücher von I. D. Asatulin

Ad oggi, il problema dell'educazione morale nelle scuole superiori sta guadagnando attivamente popolarità nel nostro mondo moderno. L'ingresso nella comunità educativa globale si concentra sulla direzione del nuovo sistema educativo, che a sua volta contribuirà a preservare e migliorare le tradizioni spirituali e morali, che hanno costituito i rudimenti del suo sviluppo nel primo quarto del XX secolo.Prima di tutto, l'educazione inizia con la famiglia. L'educazione è stata indirizzata in modo mirato alla formazione di una personalità armoniosamente sviluppata del singolo studente come soggetto di formazione morale. Il risultato potrebbe essere il possesso da parte degli studenti di qualità quali: umanità, altruismo, gentilezza, dovere, simpatia, cura, onore, attenzione, affetto, compassione, amore, misericordia, dignità, rispetto, buona volontà, altruismo, modestia, generosità, patriottismo e altro ancora. Vasilij Alexandrovich Sukhomlinsky ha osservato: "Stiamo cercando di stabilire nelle menti e nei sentimenti di ogni bambino un importante ideale morale: la mia dignità personale consiste nel fare del bene alle persone e non nel fare del male".

To date, the problem of moral education in high school is actively gaining popularity in our modern world. Entering the world educational community oriented directions of the new system of education, which in turn will allow to save and improve the spiritual and moral traditions, which formed the rudiments of its development in the first quarter of the twentieth century.First of all, education begins with the family. Education has purposefully taken a course on the formation of a harmoniously developed personality of an individual student as a subject of formation of morality. The result can be the possession by students of such qualities as: humanity, selflessness, kindness, duty, sympathy, care, honor, attention, affection, compassion, love, mercy, dignity, respect, goodwill, altruism, modesty, generosity, patriotism, and much more. Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky noted: "We strive to establish in the minds and feelings of every child an important moral ideal: my personal dignity consists in doing good to people and not doing evil.

À ce jour, le problème de l'éducation morale dans les écoles secondaires gagne activement en popularité dans notre monde moderne. L'entrée dans la communauté éducative mondiale est axée sur l'orientation du nouveau système d'éducation, qui à son tour aidera à préserver et à améliorer les traditions spirituelles et morales, qui ont formé les rudiments de son développement dans le premier quart du vingtième siècle.Tout d'abord, l'éducation commence par la famille. L'éducation a été délibérément orientée vers la formation d'une personnalité harmonieusement développée de l'élève individuel en tant que sujet de formation morale. Le résultat pourrait être la possession par les élèves de qualités telles que : l'humanité, l'altruisme, la gentillesse, le devoir, la sympathie, le soin, l'honneur, l'attention, l'affection, la compassion, l'amour, la miséricorde, la dignité, le respect, la bonne volonté, l'altruisme, la modestie, la générosité, le patriotisme, et bien d'autres encore. Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky a déclaré : "Nous nous efforçons d'ancrer dans l'esprit et les sentiments de chaque enfant un idéal moral important : ma dignité personnelle consiste à faire du bien aux gens et à ne pas faire de mal".

Até à data, o problema da educação moral na escola secundária está a ganhar popularidade no mundo moderno. Entrando na comunidade educacional global está focada na direção do novo sistema de ensino, que por sua vez vai ajudar a preservar e melhorar as tradições espirituais e morais, que formaram os rudimentos de seu desenvolvimento no primeiro quartel do século XX.Primeiro de tudo, a educação começa com a família. A educação tem sido propositadamente direccionada para a formação de uma personalidade harmoniosamente desenvolvida do aluno individual como sujeito de formação moral. O resultado poderia ser a posse pelos alunos de qualidades como: humanidade, altruísmo, bondade, dever, simpatia, cuidado, honra, atenção, afeto, compaixão, amor, misericórdia, dignidade, respeito, boa vontade, altruísmo, modéstia, generosidade, patriotismo e muitas outras. Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky observou: "Estamos a tentar estabelecer na mente e nos sentimentos de cada criança um importante ideal moral: a minha dignidade pessoal consiste em fazer o bem às pessoas e não fazer o mal".

Bis heute ist das Problem der moralischen Erziehung in der High School aktiv an Popularität gewinnt in unserer modernen Welt. Der Eintritt in die globale Bildungsgemeinschaft ist auf die Richtung des neuen Systems der Bildung, die wiederum dazu beitragen, zu bewahren und zu verbessern, die geistigen und moralischen Traditionen, die die Grundlagen ihrer Entwicklung im ersten Quartal des zwanzigsten Jahrhunderts gebildet haben, konzentriert.Zunächst einmal, Bildung beginnt mit der Familie. Die Erziehung ist zielgerichtet auf die Bildung einer harmonisch entwickelten Persönlichkeit des einzelnen Schülers als Subjekt der moralischen Bildung ausgerichtet. Das Ergebnis könnte sein, dass die Schüler Eigenschaften wie Menschlichkeit, Selbstlosigkeit, Freundlichkeit, Pflichtbewusstsein, Sympathie, Fürsorge, Ehre, Aufmerksamkeit, Zuneigung, Mitgefühl, Liebe, Barmherzigkeit, Würde, Respekt, Wohlwollen, Altruismus, Bescheidenheit, Großzügigkeit, Patriotismus und viele andere besitzen. Wassili Alexandrowitsch Suchomlinski bemerkte: "Wir bemühen uns, in den Köpfen und Gefühlen eines jeden Kindes ein wichtiges moralisches Ideal zu verankern: Meine persönliche Würde besteht darin, den Menschen Gutes zu tun und nichts Böses zu tun".

Hasta la fecha, el problema de la educación moral en la escuela secundaria está ganando popularidad activamente en nuestro mundo moderno. Entrar en la comunidad educativa mundial se centra en la dirección del nuevo sistema de educación, que a su vez ayudará a preservar y mejorar las tradiciones espirituales y morales, que han formado los rudimentos de su desarrollo en el primer cuarto del siglo XX.En primer lugar, la educación comienza con la familia. La educación se ha orientado intencionadamente hacia la formación de una personalidad armoniosamente desarrollada del alumno individual como sujeto de formación moral. El resultado podría ser la posesión por parte de los estudiantes de cualidades tales como: humanidad, desinterés, bondad, deber, simpatía, cuidado, honor, atención, afecto, compasión, amor, misericordia, dignidad, respeto, buena voluntad, altruismo, modestia, generosidad, patriotismo, y más. Vasili Alexandrovich Sujomlinski señaló: "Nos esforzamos por establecer en la mente y los sentimientos de cada niño un importante ideal moral: mi dignidad personal consiste en hacer el bien a la gente y no hacer el mal".

Na segodnqshnij den' problema nrawstwennogo wospitaniq w starshih klassah aktiwno nabiraet populqrnost' w nashem sowremennom mire. Vhozhdenie w mirowoe obrazowatel'noe soobschestwo orientirowano naprawleniqmi nowoj sistemoj obrazowaniq, chto w swoü ochered' pozwolit uberech' i sowershenstwowat' duhowno-nrawstwennye tradicii, sformirowawshie zachatki swoego razwitiq eschö w perwoj chetwerti dwadcatogo stoletiq.Prezhde wsego, wospitanie nachinaetsq s sem'i. Obrazowaniem celenaprawlenno byl wzqt kurs na stanowlenie garmonicheski razwitoj lichnosti otdel'nogo uchaschegosq, kak sub#ekta formirowaniq nrawstwennosti. Rezul'tatom mozhet sluzhit' obladanie uchaschimisq takimi kachestwami, kak : gumannost', samootwerzhennost', dobrota, dolg, sochuwstwie, zabota, chest', wnimanie, laska, sostradanie, chelowekolübie, zhalost', lübow', miloserdie, dostoinstwo, uwazhenie, dobrozhelatel'nost', al'truizm, skromnost', schedrost', patriotizm i mnogoe drugoe. Vasilij Alexandrowich Suhomlinskij otmechal: «My stremimsq utwerdit' w soznanii i w chuwstwah kazhdogo rebenka wazhnyj nrawstwennyj ideal: moe lichnoe dostoinstwo zaklüchaetsq w tom, chtoby delat' lüdqm dobro i ne delat' zla».