Bücher von Isabela Bilecki Da Cunha

This research seeks to uncover the extent to which the curriculum implemented in São Paulo's municipal schools has or has not guaranteed students' right to education based on the concept of school justice. The study is based on a historical review of the curriculum reforms in Brazil and, more specifically, in the municipality of São Paulo, aimed at the initial years of primary education, which led to the creation of the curriculum guidance document for the network.

Cette recherche vise à déterminer dans quelle mesure le programme scolaire mis en ¿uvre dans les écoles municipales de São Paulo a garanti ou non le droit des élèves à l'éducation sur la base du concept de justice scolaire. L'étude est basée sur un examen historique des réformes du curriculum au Brésil et, plus spécifiquement, dans la municipalité de São Paulo, visant les premières années de l'enseignement primaire, qui ont conduit à la création du document d'orientation du curriculum pour le réseau.

Esta investigación pretende desvelar en qué medida el currículo implantado en las escuelas municipales de São Paulo ha garantizado o no el derecho a la educación de los alumnos a partir del concepto de justicia escolar. El estudio se basa en una revisión histórica de las reformas curriculares en Brasil y, más específicamente, en el municipio de São Paulo, dirigidas a los primeros años de la enseñanza primaria, que condujeron a la creación del documento de orientación curricular de la red.

Questa ricerca cerca di capire in che misura il curriculum attuato nelle scuole municipali di San Paolo abbia o meno garantito il diritto all'istruzione degli studenti sulla base del concetto di giustizia scolastica. Lo studio si basa su una revisione storica delle riforme curricolari in Brasile e, più specificamente, nella municipalità di San Paolo, rivolte ai primi anni dell'istruzione primaria, che hanno portato alla creazione del documento di orientamento curricolare della rete.

Mit dieser Untersuchung soll herausgefunden werden, inwieweit der in den städtischen Schulen von São Paulo umgesetzte Lehrplan das Recht der Schüler auf Bildung auf der Grundlage des Konzepts der Schulgerechtigkeit gewährleistet hat oder nicht. Die Studie basiert auf einem historischen Rückblick auf die Lehrplanreformen in Brasilien und insbesondere in der Stadt São Paulo, die auf die ersten Jahre der Grundschulbildung abzielten und zur Erstellung des Lehrplan-Leitfadens für das Netzwerk führten.

Esta pesquisa busca desvelar em que medida o currículo implantado nas escolas municipais de São Paulo vem garantindo ou não o direito à educação dos alunos a partir da concepção de justiça escolar. O estudo realizado parte da revisão histórica sobre o percurso no Brasil e, mais especificamente, no município de São Paulo das reformas curriculares voltadas aos anos iniciais do ensino fundamental que levaram a elaboração do documento de orientação curricular da rede.