Bücher von Jéssica Rodrigues Sousa

El presente trabajo pretende conocer cómo la lúdica, como técnica de enseñanza, está contribuyendo a un mejor desarrollo de la educación moderna y, especialmente, a mejorar el aprendizaje de los contenidos tratados en la disciplina de Química. La metodología utilizada para la elaboración de este trabajo se basó en la investigación bibliográfica y en la investigación de campo. Esta última consistió en un levantamiento de datos a través de la aplicación de un cuestionario, buscando conocer las opiniones de los alumnos respecto al abordaje de un contenido utilizando una actividad lúdica, y comparar el nivel de comprensión adquirido por los alumnos con su realización. La actividad lúdica se desarrolló a partir de materiales de fácil acceso con 22 alumnos de tercero de bachillerato de un colegio público de Crateús. A partir de los resultados obtenidos con la aplicación de la actividad, nos damos cuenta de que el juego puede ayudar sustancialmente al proceso de enseñanza y aprendizaje en la Enseñanza de la Química.

The present work aims to know how playfulness, as a teaching technique, is contributing to a better development of modern education and, especially, to improve the learning of the contents treated in the discipline of Chemistry. The methodology used for the elaboration of this work was based on bibliographical research and field research. The latter consisted of a survey of data through the application of a questionnaire, seeking to know the opinions of the students regarding the approach of a content using a playful activity, and to compare the level of understanding acquired by the students with its realisation. The playful activity was developed from easily accessible materials with 22 third-year high school students from a public school in Crateús. From the results obtained with the application of the activity, we realise that the game can substantially assist the teaching and learning process in Chemistry Teaching.

Il presente lavoro si propone di conoscere come il gioco, come tecnica didattica, contribuisca a un migliore sviluppo dell'educazione moderna e, in particolare, a migliorare l'apprendimento dei contenuti trattati nella disciplina della Chimica. La metodologia utilizzata per l'elaborazione di questo lavoro si è basata sulla ricerca bibliografica e sulla ricerca sul campo. Quest'ultima è consistita in un'indagine di dati attraverso l'applicazione di un questionario, cercando di conoscere le opinioni degli studenti riguardo all'approccio di un contenuto utilizzando un'attività ludica, e di confrontare il livello di comprensione acquisito dagli studenti con la sua realizzazione. L'attività ludica è stata sviluppata a partire da materiali facilmente accessibili con 22 studenti del terzo anno di liceo di una scuola pubblica di Crateús. Dai risultati ottenuti con l'applicazione dell'attività, ci rendiamo conto che il gioco può aiutare in modo sostanziale il processo di insegnamento e apprendimento nell'insegnamento della chimica.

Le présent travail vise à déterminer comment le jeu, en tant que technique d'enseignement, contribue à un meilleur développement de l'éducation moderne et, en particulier, à l'amélioration de l'apprentissage des contenus traités dans la discipline de la chimie. La méthodologie utilisée pour l'élaboration de ce travail est basée sur une recherche bibliographique et une recherche sur le terrain. Cette dernière a consisté en un relevé de données par l'application d'un questionnaire, cherchant à connaître les opinions des étudiants concernant l'approche d'un contenu à l'aide d'une activité ludique, et à comparer le niveau de compréhension acquis par les étudiants avec sa réalisation. L'activité ludique a été développée à partir de matériel facilement accessible avec 22 élèves de troisième année d'une école publique de Crateús. D'après les résultats obtenus avec l'application de l'activité, nous réalisons que le jeu peut considérablement aider le processus d'enseignement et d'apprentissage dans l'enseignement de la chimie.

Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, herauszufinden, wie das Spiel als Lehrmethode zu einer besseren Entwicklung der modernen Bildung und insbesondere zur Verbesserung des Lernens der im Fach Chemie behandelten Inhalte beiträgt. Die Methodik, die für die Ausarbeitung dieser Arbeit verwendet wurde, basierte auf Literaturrecherche und Feldforschung. Letztere bestand aus einer Datenerhebung mit Hilfe eines Fragebogens, um die Meinung der Schüler über die Annäherung an einen Inhalt mit Hilfe einer spielerischen Aktivität zu erfahren und das Niveau des von den Schülern erworbenen Verständnisses mit dessen Umsetzung zu vergleichen. Die spielerische Aktivität wurde aus leicht zugänglichen Materialien mit 22 Schülern der dritten Klasse einer öffentlichen Schule in Crateús entwickelt. Aus den Ergebnissen, die bei der Anwendung der Aktivität erzielt wurden, geht hervor, dass das Spiel den Lehr- und Lernprozess im Chemieunterricht wesentlich unterstützen kann.

O presente trabalho tem por objetivo conhecer como o lúdico, enquanto técnica de ensino, está contribuindo para um melhor desenvolvimento da educação moderna e, especialmente, para melhorar o aprendizado dos conteúdos tratados na disciplina de Química. A metodologia utilizada para a elaboração deste trabalho fundamentou-se na pesquisa bibliográfica e numa pesquisa de campo. Esta última consistiu num levantamento de dados por meio da aplicação de questionário, buscando conhecer as opiniões dos estudantes à respeito da abordagem de um conteúdo utilizando-se uma atividade lúdica, e comparar o nível de compreensão adquirido pelos alunos com a sua realização. A atividade lúdica foi desenvolvida a partir de materiais de fácil acesso com 22 alunos do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública de Crateús. A partir dos resultados obtidos com a aplicação da atividade, percebemos que o jogo pode auxiliar substancialmente o processo de ensino e aprendizagem no Ensino de Química.