Bücher von João Maia

Cet ouvrage se compose d'un volet théorique et d'un volet de recherche empirique. Le premier volet analyse l'impact des processus de mondialisation, en particulier dans le domaine de l'éducation. Il soutient que pour travailler à la construction d'une société plus cohésive et plus globale, les écoles devraient faire de l'éducation interculturelle l'une de leurs principales lignes directrices. En ce sens, la deuxième composante du travail, qui vise à évaluer la réalité de l'éducation portugaise, analyse les représentations des différents groupes culturels dans les manuels d'histoire et de géographie du Portugal du système éducatif portugais. L'objectif principal de cette analyse est de déterminer si, au moins à cet égard, les pratiques éducatives au Portugal sont conformes aux principes de visibilité et d'égalité entre les cultures.

Este libro se divide en un componente teórico y otro de investigación empírica. El primer componente analiza el impacto de los procesos de globalización, especialmente en el ámbito de la educación. Sostiene que, para trabajar en la construcción de una sociedad más cohesionada y global, la escuela debe tener como una de sus principales directrices la educación intercultural. En este sentido, el segundo componente del trabajo, como una necesidad de evaluar la realidad de la educación portuguesa, analiza las representaciones de diferentes grupos culturales en los libros de texto de Historia y Geografía de Portugal del sistema educativo portugués. El principal objetivo de este análisis es averiguar si, al menos en este aspecto, las prácticas educativas en Portugal se ajustan a los principios de visibilidad e igualdad entre culturas.

Questo libro è suddiviso in una componente teorica e in una componente di ricerca empirica. La prima componente analizza l'impatto dei processi di globalizzazione, soprattutto nel settore dell'istruzione. Sostiene che, per lavorare alla costruzione di una società più coesa e globale, le scuole dovrebbero avere l'educazione interculturale come una delle loro principali linee guida. In questo senso, la seconda componente del lavoro, come necessità di valutare la realtà dell'istruzione portoghese, analizza le rappresentazioni dei diversi gruppi culturali nei libri di testo di Storia e Geografia del sistema scolastico portoghese. L'obiettivo principale di questa analisi è scoprire se, almeno sotto questo aspetto, le pratiche educative in Portogallo sono in linea con i principi di visibilità e uguaglianza tra le culture.

This book is divided into a theoretical component and an empirical research component. The first component analyses the impact of globalisation processes, especially in the area of education. It argues that in order to work towards building a more cohesive and global society, schools should have intercultural education as one of their main guidelines. In this sense, the second component of the work, as a need to assess the reality of Portuguese education, analyses the representations of different cultural groups in the History and Geography of Portugal textbooks of the Portuguese education system. The main aim of this analysis is to find out whether, at least in this respect, educational practices in Portugal are in line with the principles of visibility and equality between cultures.

Dieses Buch gliedert sich in einen theoretischen Teil und einen empirischen Forschungsteil. Im ersten Teil werden die Auswirkungen der Globalisierungsprozesse, insbesondere im Bereich der Bildung, analysiert. Es wird argumentiert, dass Schulen interkulturelle Bildung als eine ihrer wichtigsten Leitlinien haben sollten, um auf den Aufbau einer kohärenteren und globalen Gesellschaft hinzuarbeiten. In diesem Sinne analysiert der zweite Teil der Arbeit die Darstellung verschiedener kultureller Gruppen in den Lehrbüchern für Geschichte und Geographie Portugals, um die Realität des portugiesischen Bildungssystems zu bewerten. Das Hauptziel dieser Analyse besteht darin, herauszufinden, ob die Bildungspraktiken in Portugal zumindest in dieser Hinsicht mit den Grundsätzen der Sichtbarkeit und der Gleichheit zwischen den Kulturen übereinstimmen.

Este livro encontra-se dividido numa componente teórica e numa componente de investigação empírica. A primeira componente analisa os impactes dos processos de globalização, em especial na área da educação. Defende-se que a escola, de modo a trabalhar para a construção de uma sociedade mais coesa e global, tenha a educação intercultural como uma das suas principais orientações. Neste sentido, na segunda componente do trabalho, como necessidade de aferição sobre a realidade educativa portuguesa, são analisadas, num plano principal, as representações de diferentes grupos culturais nos manuais da disciplina de História e Geografia de Portugal do sistema educativo português. O objetivo principal de tal análise consiste em saber, se pelo menos neste particular, as práticas educativas em Portugal estão em consonância com os princípios da visibilidade e da igualdade entre culturas.