Bücher von José Alfredo Heredia Bustamante

Esta investigación, por su diseño es descriptivo-correlacional, y su objetivo es determinar, con base en la opinión de emprendedores de pymes de Hermosillo, Sonora, si el desarrollo de estrategias de innovación empleadas en la gestión de sus negocios, genera competitividad empresarial. Los resultados obtenidos muestran que los emprendedores de pymes, desarrollan estrategias con el objetivo de atraer y mantener a sus clientes, a través de la innovación de sus productos y del buen servicio al cliente, logrando así ventajas competitivas. En conclusión, los emprendedores son conscientes de que la dinámica de cambio que se genera actualmente en las empresas, exige que el emprendimiento implemente estrategias de innovación dentro de sus procesos de gestión que permitan generar competitividad empresarial.

La présente enquête a été réalisée au moyen d'une méthode quantitative et d'une coupe transversale, son objectif étant de connaître la contribution de la didactique instructive de la matière comptable à la qualité de l'enseignement universitaire des étudiants du département de comptabilité de l'université de Sonora, l'univers de l'étude étant les étudiants du département de comptabilité de l'université de Sonora. Pour la collecte des données, nous avons utilisé un instrument (questionnaire), qui a été développé dans l'application Google forms et envoyé aux étudiants, dont nous avons reçu 126 questionnaires qui sont considérés comme l'échantillon de cette recherche. Les données obtenues ont fait l'objet d'une analyse descriptive dont les résultats montrent que la didactique utilisée dans le domaine de la comptabilité contient une structure de travail qui est perçue par les étudiants comme une didactique contribuant à la qualité de l'éducation.

The present investigation was carried out by means of the quantitative and cross-sectional method, its objective is to know the contribution of the instructional didactics of the accounting subject to the university educational quality of the students of the Department of Accounting of the University of Sonora, where the universe of study were the students of the Department of Accounting at the University of Sonora. For data collection an instrument (questionnaire) was used, which was elaborated in the Google forms application and sent to the students, from which we received 126 surveys which are considered the sample for the present investigation. A descriptive analysis was made of the data obtained, where the results show that the instructional didactics used in accounting contains a work structure that is perceived by the students as a didactics that contributes to the quality of education.

A presente investigação foi realizada por meio do método quantitativo e de corte transversal, seu objetivo é conhecer a contribuição da didática instrutiva da disciplina de contabilidade para a qualidade educacional universitária dos alunos do Departamento de Contabilidade da Universidade de Sonora, onde o universo de estudo foram os alunos do Departamento de Contabilidade na Universidade de Sonora. Para a recolha de dados utilizámos um instrumento (questionário), que foi desenvolvido na aplicação Google forms e enviado aos alunos, dos quais recebemos 126 inquéritos que são considerados a amostra para esta investigação. Foi feita uma análise descritiva dos dados obtidos, onde os resultados mostram que a didática instrucional utilizada na disciplina de contabilidade contém uma estrutura de trabalho que é percebida pelos alunos como uma didática que contribui para a qualidade da educação.

La presente indagine è stata condotta con metodo quantitativo e di taglio trasversale, con l'obiettivo di conoscere il contributo della didattica della materia contabile alla qualità formativa universitaria degli studenti del Dipartimento di Contabilità dell'Università di Sonora, dove l'universo di studio erano gli studenti del Dipartimento di Contabilità dell'Università di Sonora. Per la raccolta dei dati è stato utilizzato uno strumento (questionario), sviluppato con l'applicazione Google forms e inviato agli studenti, dai quali sono pervenuti 126 questionari che sono stati considerati il campione di questa ricerca. È stata effettuata un'analisi descrittiva dei dati ottenuti, i cui risultati mostrano che la didattica utilizzata nella materia di contabilità contiene una struttura di lavoro che viene percepita dagli studenti come una didattica che contribuisce alla qualità dell'istruzione.

Die vorliegende Untersuchung wurde mit Hilfe der quantitativen Methode und im Querschnitt durchgeführt. Ihr Ziel ist es, den Beitrag der Didaktik des Rechnungswesens zur Qualität der universitären Ausbildung der Studenten des Fachbereichs Rechnungswesen der Universität Sonora zu ermitteln, wobei das Universum der Studie die Studenten des Fachbereichs Rechnungswesen der Universität Sonora waren. Für die Datenerhebung haben wir ein Instrument (Fragebogen), die in der Google-Formulare Anwendung entwickelt wurde und an Studenten, von denen wir 126 Umfragen, die als die Stichprobe für diese Forschung erhalten. Die erhaltenen Daten wurden einer deskriptiven Analyse unterzogen. Die Ergebnisse zeigen, dass die im Fach Rechnungswesen verwendete Unterrichtsdidaktik eine Arbeitsstruktur enthält, die von den Studenten als eine Didaktik wahrgenommen wird, die zur Qualität der Ausbildung beiträgt.

La presente investigación se realizó por medio del método cuantitativo y de corte transversal, su objetivo es conocer la aportación de la didáctica instructiva de la materia de contabilidad a la calidad educativa universitaria de los estudiantes del Departamento de Contabilidad de la Universidad de Sonora, donde el universo de estudio fueron los estudiantes del Departamento de Contabilidad en la Universidad de Sonora. Para la recolección de los datos se utilizó un instrumento (cuestionario), el cual fue elaborado en la aplicación Google forms y enviado a los alumnos, de las que recibimos 126 encuestas las cuales son consideradas la muestra para la presente investigación. De los datos obtenidos se hizo un análisis descriptivo, donde los resultados nos demuestran que, la didáctica instructiva utilizada en la materia de contabilidad contiene una estructura de trabajo que es percibida por los alumnos como una didáctica que aporta a la calidad de la educación.

La presente investigación llevó por tema ¿La motivación como factor determinante en la enseñanza, dentro de la evaluación del desempeño docente en la Universidad de Sonora.¿, los sistemas educativos han privilegiado los esfuerzos para mejorar la calidad de la educación y, afirman, que el fracaso o el éxito de todo sistema educativo dependen fundamentalmente de la calidad del desempeño docente, debido a este aspecto se derivó la hipótesis: ¿Muestra compromiso y entusiasmo en sus actividades docentes¿ y ¿Propicia el desarrollo de un ambiente de respeto y confianzä son los elementos decisivos para desarrollar la motivación dentro de la evaluación del desempeño docente según la percepción de los alumnos de la materia de contabilidad. El objetivo es analizar la percepción que tienen los alumnos acerca de la motivación para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje. Como resultado se obtuvo, principalmente, que los maestros sí aplican la motivación en el proceso de enseñanza, colocándolas como uno de los principales factores e impactó de manera positiva en la evaluación del desempeño del docente.

Am 17. März 2020 wurde in Mexiko das Vorhandensein eines ansteckenden und tödlichen Virus namens Covid SARS-19 bekannt gegeben, woraufhin die Regierung Maßnahmen ergriff, um die Infektions- und Todeswelle in der Bevölkerung einzudämmen; das ganze Land wurde unter Quarantäne gestellt und die Hochschulen mussten den Unterricht aussetzen; zwei Jahre nach dieser Maßnahme wurde beschlossen, den Unterricht schrittweise wieder aufzunehmen. An der Universität von Sonora wurde das Hybridmodell eingeführt, ein Modell, bei dem die Studierenden eine Zeit lang Präsenzunterricht und eine andere Zeit Online-Unterricht haben, was bedeutet, dass die Lehrkräfte neue Lehr-Lern-Strategien anwenden, Der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien für die Lehre von Klassen und die Teilnahme von Studenten an der Universität für face-to-face-Klassen wurde eine Konstante, angesichts der Bedingungen, unter denen die Arbeit entwickelt wurde, diese Forschung zielt darauf ab, die Auswirkungen der Hybrid-Modell in der Entwicklung des universitären Lebens zu messen.

Il 17 marzo 2020, fu annunciata in Messico l'esistenza di un virus chiamato covid SARS-19 che era contagioso e letale, così furono prese misure dal governo per frenare l'ondata di infezioni e morti nella popolazione, tutto il paese entrò in quarantena, dando modo agli istituti di istruzione superiore di sospendere le lezioni, due anni dopo la misura fu presa la decisione di tornare gradualmente alle lezioni. All'Università di Sonora, è stato implementato il modello ibrido, un modello in cui gli studenti hanno un periodo di lezioni faccia a faccia e un altro periodo di lezioni online, il che implica che gli insegnanti hanno implementato nuove strategie di insegnamento-apprendimento, L'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione per l'insegnamento delle lezioni e la presenza degli studenti all'università per le lezioni faccia a faccia è diventata una costante, date le condizioni in cui il lavoro è stato sviluppato, la presente ricerca mira a misurare le implicazioni del modello ibrido nello sviluppo della vita universitaria.

Le 17 mars 2020, il a été annoncé au Mexique l'existence d'un virus appelé covid SARS-19 contagieux et mortel, des mesures ont donc été prises par le gouvernement pour endiguer la vague d'infections et de décès dans la population, tout le pays est entré en quarantaine, laissant la place aux établissements d'enseignement supérieur pour suspendre les cours, deux ans après la mesure, la décision a été prise de reprendre les cours progressivement. À l'université de Sonora, le modèle hybride a été mis en ¿uvre, un modèle dans lequel les étudiants ont une période de cours en face à face et une autre période de cours en ligne, ce qui a impliqué que les enseignants mettent en ¿uvre de nouvelles stratégies d'enseignement et d'apprentissage, L'utilisation des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement des cours et la présence des étudiants à l'université pour les cours en présentiel est devenue une constante. Compte tenu des conditions dans lesquelles le travail a été développé, la présente recherche vise à mesurer les implications du modèle hybride dans le développement de la vie universitaire.

A 17 de Março de 2020, foi anunciada no México a existência de um vírus chamado SRA-19 covida que era contagioso e letal, pelo que foram tomadas medidas pelo governo para conter a onda de infecções e mortes na população, todo o país entrou em quarentena, dando lugar a que as instituições de ensino superior suspendessem as aulas, dois anos após a medida ter sido tomada, foi tomada a decisão de regressar gradualmente às aulas. Na Universidade de Sonora, foi implementado o modelo híbrido, um modelo em que os estudantes têm um período de aulas presenciais e outro período de aulas em linha, o que implicou que os professores implementassem novas estratégias de ensino-aprendizagem, A utilização das tecnologias de informação e comunicação para o ensino das aulas e a frequência dos estudantes na universidade para aulas presenciais tornou-se uma constante, dadas as condições em que o trabalho foi desenvolvido, a presente investigação visa medir as implicações do modelo híbrido no desenvolvimento da vida universitária.

El pasado 17 de marzo de 2020 se anunció en México la existencia de un virus llamado covid SARS-19 que era contagioso y letal, por lo cual se tomaron medidas por parte del gobierno para poder frenar la ola de contagios y decesos en la población, el país entero entró en cuarentena, dando paso para que las instituciones de educación superior suspendieran las clases, a dos años de tomada la medida se tomó la decisión de regresar a clases de manera paulatina. En la Universidad de Sonora se implantó el modelo híbrido, modelo en el que los alumnos tienen un periodo de clases presenciales y otro periodo de clases en línea, donde, implico que los docentes implementaran nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la impartición de clases y la asistencia por parte de los alumnos a la universidad para la toma de clases presenciales se volvió una constante, dadas las condiciones bajo las cuales se ha estado desarrollando el trabajo, la presente investigación pretende medir las implicaciones del modelo híbrido en el devenir de la vida universitaria.

On March 17, 2020 it was announced in Mexico the existence of a virus called covid SARS-19 that was contagious and lethal, so measures were taken by the government to curb the wave of infections and deaths in the population, the entire country entered quarantine, giving way for higher education institutions to suspend classes, two years after the measure was taken the decision was made to return to classes gradually. At the University of Sonora, the hybrid model was implemented, a model in which students have a period of face-to-face classes and another period of online classes, which implied that teachers implemented new teaching-learning strategies, The use of information and communication technologies for the teaching of classes and the attendance of students to the university for face-to-face classes became a constant, given the conditions under which the work has been developed, this research aims to measure the implications of the hybrid model in the evolution of university life.