Bücher von Klaus Kuhn

Das Lesebuch bietet einen nahtlosen Übergang von der Silbenfibel® und führt alle Kinder erfolgreich in die Welt des Lesens. Das vielfältige Leseangebot mit neuen und bewährten Texten weckt die Freude am Lesen. Differenzierte Leseseiten berücksichtigen die unterschiedlichen Lesefähigkeiten und Interessen der Kinder. Darüber hinaus gibt es optionale Seiten mit Übungen zum flüssigen und sinnerfassenden Lesen. Ein Werkstatt-Teil mit hilfreichen Lesestrategien und -methoden sowie ein Leseschatz mit Auszügen aus Kinderliteratur ergänzen das Angebot. Ob in einer sprachlich heterogenen Klasse oder in einer Lerngruppe mit Förderbedarf - mit diesem Lesebuch schaffen Sie eine sichere Basis und lassen kein Kind zurück! Der Leitgedanke dahinter: Differenzierte Leseförderung in einem Buch für alle Lernenden. Das vielfältige Textangebot weckt die Freude am Lesen und berücksichtigt mit differenzierten Leseseiten die unterschiedlichen Lesefähigkeiten und Interessen der Kinder: Geschichten, Gedichte, Sachtexte, Comics, Auszüge aus Kinderliteratur und Märchen. Das ABC der Tiere 2 - Lesebuch auf einen Blick: . Ein Lesebuch für alle - ideal für heterogene Klassen und Lerngruppen . Differenzierte Textangebote auf Basisniveau und erweitertem Niveau . Lesen üben auf 2 Stufen mit vorgeschaltetem Wörtertraining . Lesetraining-Seiten zur Förderung grundlegender Lesekompetenzen . Werkstatt-Teil mit hilfreichen Lesestrategien und -methoden . Umfangreiches Digitalangebot über QR-Code Differenzierte Leseförderung mit System Das ABC der Tiere 2 - Lesebuch führt Bewährtes fort, setzt gleichzeitig aber auch neue Impulse für die Leseförderung. Texte auf Basisniveau werden durch sprachlich anspruchsvollere und inhaltlich komplexere Texte ergänzt. Damit ist gemeinsames Lesen im Rahmen von kooperativen Leseformen (z.B. Tandemlesen, mit verteilten Rollen lesen) auch in einer sprachlich heterogenen Klasse ohne zusätzlichen Vorbereitungsaufwand umsetzbar. Ein Wechsel der Lesestufen vom Basisniveau auf das erweiterte Niveau ist dank des durchlässigen Stufenkonzepts mit dem bewährten farbigen Silbentrenners jederzeit möglich. So können Sie jedes Kind flexibel und individuell bei seinem Leselernprozess unterstützen. Fördern und Fordern Eine größere Schrift, ein vereinfachter Wortschatz sowie ein reduzierter Textumfang bieten vor allem Kinder mit erhöhtem Übungsbedarf Unterstützung und Motivation beim Lesen. Lesegeübte Kinder kommen dabei nicht zu kurz: Eine kleinere Schrift und längere Textpassagen mit größerem Wortschatz motivieren zum flüssigen und genauen Lesen. Kompetenzorientierte Aufgaben direkt unterhalb der Lesetexte sichern das Leseverständnis. Darüber hinaus hält der themenorientierte "Leseschatz" mit Auszügen aus aktueller und klassischer Kinderliteratur ergänzendes (Vor-)Lesefutter bereit. Hilfreiche Extras für das Üben grundlegender Lesekompetenzen: 2-fach differenziertes Lesen mit vorgeschaltetem Wörtertraining sowie optionale Vertiefungsseiten mit Übungen zum genauen und sinnerfassenden Lesen - passend zum jeweiligen Themenkapitel. Über QR-Codes können zusätzliche Übungen und Inhalte aufgerufen werden. Diese werden browserbasiert angeboten und funktionieren so ohne zusätzliches Login auf jedem Endgerät. Für einen themenorientierten, ganzheitlichen Unterricht Das ABC der Tiere 2 - Lesebuch bietet in 11 Themenkapiteln mit rhythmisiertem Aufbau eine optimale inhaltliche Verzahnung zum ABC der Tiere 2 - Spracharbeitsheft (Bestell-Nr. 2407-91) sowie zum ABC der Tiere 2 - Sprachbuch (Bestell-Nr. 2407-93). Auch im zweiten Schuljahr begleiten uns die Identifikationsfiguren rund um Mia und Mio sowie deren Familie und Klasse samt Eichhörnchen Memo durch das Lesebuch. Die liebevoll illustrierten Kapiteleinstiegsbilder stecken voller bunter Details, sodass es eine Menge zu entdecken gibt. Ganz nebenbei werden die Kinder zum genauen Schauen, Lesen, Miteinander-Sprechen und Hören angeregt. Eine ideale Voraussetzung, um das Sprachbewusstsein zu erweitern und gleichzeitig auch kulturelle Werte zu verinnerlichen. Aktuelle Themen wie Medienkompetenz, Hörstrategien, Demokratiebildung und Nachhaltigkeit stehen dabei im Fokus. Werkstatt-Teil mit Lesestrategien und -methoden Der Werkstatt-Teil mit Beispielen verweist auf hilfreiche Lesestrategien und -methoden und erleichtert die eigenständige Texterschließung. Das Arbeitsheft zum Lesebuch (Bestell-Nr. 2407-92) vertieft Inhalte des Lesebuchs und festigt Strategien zur Texterschließung. In der Digital-Ausgabe können die digitalen Zusatzangebote (Hörproben und Übungen) bei bestehender Internetverbindung direkt aus dem Digitalen Schulbuch mit einem Klick geöffnet werden.

Eine Serie geradezu perverser Verbrechen erschüttert die oberbayerische Gemeinde Langenbach. Ein Gemeinderat wird ermordet und im Genitalbereich verstümmelt an der Kirche Maria Rast gefunden. Zwei Tote werden nacheinander auf dem Friedhof im Ortsteil Niederhummel geschändet, die Täterschaft verstümmelt auch diese Leichen auf dieselbe Weise. Und es sind immer unterschiedliche Täter. Die aber haben eins gemeinsam: Sie haben vor einem halben Jahr die erst 13 Jahre alte Julia zusammen sexuell missbraucht. So lange hatte das Mädchen gebraucht, bis es die Kraft gefunden hat, für das an ihr begangene Verbrechen Rache zu üben. Sie hat auf unglaublich perfide Weise ihre Peiniger von damals zu diesen neuerlichen perversen Taten getrieben bis hin dazu, dass die Täter von damals sich nun gegenseitig nach diesen Körperteilen trachten. Einer nach dem anderen endet in der Psychiatrie, im Gefängnis, oder begeht Selbstmord. Erst dann findet das Mädchen Ruhe. Für die Ermittler tun sich Abgründe auf, so tief, wie sie eben nur solche Verbrechen an Kindern aufreißen können.

In den Isarauen im Kreis Freising ist der Wald weitgehend sich selbst überlassen. Was Stürme zerstören, Flechten und Pilze zersetzen, die ständige Feuchtigkeit vermodern lässt, bleibt wie es ist. Skurrile Formen sind die Folge, die sich zudem im Laufe der Jahre ständig verändern, bis ein früherer Baumriese eben nicht mehr da ist.In Schwerz-weiß-Fotografien lässt sich das am besten festhalten, weil diese Darstellungsform den Blick für das Wesentliche nicht verstellt. Die Bilder sind durchweg weitestgehend unbearbeitet. Sie wurden nur schwarz-weiß umgesetzt, Kontraste und Helligkeit nachreguliert.

Zwei Jugendliche, die eine 15, die andere 17, liefern sich einen immer wütenderen Kampf in "sozialen" Netzwerken, die eine steht politisch links, die andere ist eine Rechtspopulistin. Beide radikalisieren sich, getrieben von immer wilderem Hass, immer weiter, bis die 15-jährige zur Mörderin, die 17-jährige zur Terroristin wird. Beide treffen sich in der selben Gefängniszelle, stehen sich dort erstmals einander gegenüber. Beide haben sechs Jahre Haft bekommen und müssen nun irgendwie miteinander klar kommen auf den 18 Quadratmetern. Sie schaffen es nicht. Es kommt zur ultimativen Katastrophe.Es ist ein Roman gegen den politischen Hass im Internet, der immer krassere Formen annimmt. Der politische Hass beginnt immer mehr, die Seelen auch von jungen Menschen zu zerfressen.

Die Wortkarten in der 5-Fächer-Lernbox sind die ideale Übungsergänzung zum Lehrgang ABC der Tiere. Sie sind abgestimmt auf das Spracharbeitsheft und das Sprachbuch von ABC der Tiere 2.Die Schüler wiederholen und festigen den Wortschatz, der in Klasse 2 eingeführt wird. Sie trainieren das Silbieren und entwickeln ein Bewusstsein für die richtige Schreibung der Wörter. Zu den Nomen werden der unbestimmte Artikel und die Pluralform gesucht, zu den Verben die Personalformen und bei den Adjektiven das Gegenteil. Außerdem regen besondere Silbenstrategie-Karten an, über die Häuschenschreibweise und die Rechtschreibung nachzudenken.

Auf DIN-A4-Format werden jeweils der große und der kleine Buchstabe in Druckschrift und das entsprechende Tier der Schreibtabelle vorgestellt. Auf zwei Freiflächen können die Schreibschriftbuchstaben zum Zeitpunkt der Einführung aufgeklebt werden. Es liegen alle Schreibschriften (LA, VA, SAS) bei.

LehrplanPLUS Bayern: Der Titel ist zugelassen. LehrplanPLUS ZN 91/17-GS. Das ABC der Tiere 4 - Lesebuch begleitet den Leseprozess der Schülerinnen und Schüler im 4. Schuljahr und hält ein vielfältiges Textangebot bereit:Von aktueller Kinderliteratur bis zu Sachtexten, von Gedichten über Erzählungen bis zu Märchen, Zeitungsartikel und Comic - die Kinder sammeln motivierende Leseerfahrungen und üben sich im flüssigen und verstehenden Lesen. Ansprechende Illustrationen und detailreiche Fotos unterstützen das Textverständnis und wecken zusätzlich die Lust am Lesen.TextverständnisIm Anschluss an jedes Kapitel werden Fragen zum Textverständnis und Anleitungen zum kreativen Umgang mit Texten angeboten. Kleine Trainingseinheiten zum Lesen lockern die Aufgaben auf und bieten den Kindern die Möglichkeit, das flüssige Lesen je nach Bedarf zusätzlich zu üben.TextproduktionAufgaben zur Textproduktion ermöglichen einen kreativen und nachhaltigen Umgang mit den Texten und regen die Kinder zum Verfassen eigener Texte an.Lesetipps und LesemethodenVielfältige Lesetipps helfen, die Texte selbstständig zu erschließen. Sie sind zum Auftakt des Lesebuchs in einer Übersicht zusammengestellt und werden an ausgewählten Texten exemplarisch vertieft. Zusätzliche Hilfen zum Lesen und Verstehen von Texten wie Lesekonferenz, Lesetagebuch und Stichwortsammlung runden das Lesebuch ab.

Der Titel ist zugelassen. LehrplanPLUS ZN 131/15-GS.Nur für Lehrerinnen und Lehrer, die an Schulen in Bayern unterrichten. Das Lesebuch will durch das Zusammenwirken von Textgestaltung und Illustration die Kinder zum Lesen motivieren. Die Lesefähigkeit soll weiter verbessert, die Lesetechniken gesichert und der Zugang zur aktuellen Jugendliteratur angeregt werden. Die den Kapiteln angeschlossenen Frage- und Aufgabenseiten helfen den Schülern, die Inhalte der Texte zu erschließen, die Aussageabsicht zu ergründen und produktiv mit Texten umzugehen. Die Palette der Vorschläge reicht von der Präsentation und Interpretation der Texte bis zu kreativen Anschlussaufgaben.Zeilenzählung, Abschnitte und Teilüberschriften erleichtern die Handhabung beim selbstständigen Lesen vor allem bei längeren Texten. Die gemeinsamen Kapitelüberschriften im Lese- und Sprachbuch entsprechen dem Gedanken des verbundenen Deutschunterrichts. Auf fächerübergreifende Inhalte des Sachunterrichts und der musischen Fächer wurde bei der Textauswahl geachtet. Aktuelle Themen, wie soziales Lernen und nachhaltiger Umgang mit Ressourcen, sind vertreten. Selbstständige Recherche in Bücherei und Internet und Umgang mit Texten in der Lesekonferenz werden eingeübt.

LehrplanPLUS Bayern: ZN 146/14-GSDas ABC der Tiere 2 - Lesebuch erfüllt die Anforderung des LehrplanPLUS Bayern.ABC der Tiere 2 besteht aus dem Lesebuch und dem Sprachbuch, jeweils mit dazugehörigem Arbeitsheft. Das Lesebuch und das Sprachbuch bilden einen Verbund.Das ABC der Tiere 2 - Lesebuch begleitet den Leselernprozess der Schülerinnen und Schüler im 2. SchuljahrAngefangen vom Prozess des Lesenlernens in Klasse 1, der methodisch vielfältig bis zum flüssigen Lesen begleitet wird, über die Entwicklung der Lesemotivation mit vielfältigen Textangeboten bis zur ersten Auseinandersetzung mit literarischen Texten - im Gedicht oder Prosatext - und der Auseinandersetzung mit Medien - wie Zeitung, Fernseher, Computer/Internet - wird die Lesekompetenz systematisch entwickelt.Die Materialien von ABC der Tiere fördern und fordern die Kinder auf dem Weg des Lesen- und Schreibenlernens. Dabei eröffnen sich für starke Schüler viele Möglichkeiten zum freien und individuellen Arbeiten - schwächere Kinder erhalten so viel strukturierte Angebote, wie sie benötigen, um ebenfalls erfolgreich am Unterricht teilnehmen zu können.

Für Kinder, die in Klasse 4 erstmals mit der Silbenmethode lernen und die noch Schwierigkeiten beim Lesen haben, wird das Sprachbuch auch in einer silbierten Version angeboten. Dabei sind alle Texte mit dem farbigen Silbentrenner ausgestattet.Mit dem Sprachbuch werden die Themen Klasse 4 erarbeitet. Das Sprachbuch 4 setzt die Spracharbeit von Klasse 3 konsequent fort. Die Kompetenzen werden in Klasse 4 weiter ausdifferenziert und gefestigt. Die Themen der Klasse 4 werden auch im Hinblick auf den sachkundlichen Unterricht behandelt. Das Sprachbuch enthält neben den 12 mit dem Lesebuch gemeinsamen Themen noch ein zusätzliches Werkstatt-Kapitel, in dem die Themen der Klasse 4 komprimiert vorgestellt und geübt werden können. Die Erarbeitung vielfaltiger Methoden und Arbeitsformen erhöhen die Eigenaktvität der Schülerinnen und Schüler und damit die Effektivität des Unterrichts.

Für Kinder, die in Klasse 3 erstmals mit der Silbenmethode lernen und die noch Schwierigkeiten beim Lesen haben, wird das Lesebuch auch in einer silbierten Version angeboten. Dabei sind alle Texte mit dem farbigen Silbentrenner ausgestattet.In Klasse 3 wird das verstehende Lesen und das tiefere Eindringen in die Absichten und Gefühle der Erzähler und ihrer Protagonisten betont. Im Anschluss an jedes Kapitel werden auf zwei Seiten Erschließungsfragen zu ausgewählten Texten angeboten und Bausteine zur Methodik der Textarbeit eingeführt. Das Lesebuch strebt folgende Ziele an:Erhalt der LesemotivationKennenlernen eines vielfältigen Textangebotes - vor allem aus der aktuellen KinderliteraturHandlungs- und produktionsorientierter Umgang mit TextenDer farbige Silbentrenner in Klasse 3?Auf die zweifarbige Darstellung der Silbentrennung kann im 3. Schuljahr weitgehend verzichtet werden. Auch der Sinnschluss am Zeilenende ist nicht mehr nötig.Für Kinder, die noch Leseschwierigkeiten haben, gibt es die silbierte Ausgabe. Außerdem steht ein nach Schwierigkeitsgrad und Themen breit gefächertes Angebot an Lesetexten mit Silbentrenner zur Verfügung.

Die Wortkarten in der 5-Fächer-Lernbox sind die ideale Übungsergänzung zum Lehrgang ABC der Tiere.Besonders für Kinder, denen es hilft, sich die Wörter unabhängig vom Kontext öfter anzusehen und zu üben. Mithilfe der Karten und der 5-Fächer-Lernbox wiederholen und festigen die Kinder die im Verlauf von Klasse 4 eingeführten Wörter in zum Lernstand passenden Portionen.

Das Sprachbuch ist das zentrale Arbeitsmittel im Deutschunterricht des 3. Schuljahres. Die Themen werden unter Einbeziehung der Themen des sachkundlichen Unterrichts behandelt.Die Erarbeitung vielfältiger Methoden-Kompetenzen und der damit verbundenen Arbeitsformen erhöhen die Eigenaktivität der Schüler und damit die Effektivität des Unterrichts:Dem wachsenden Bedürfnis der Schüler nach Partizipation im Unterricht wird durch Methoden-Training - Gesprächsregeln, Gesprächskreis, Wandzeitung, Hitliste usw. - entsprochen.Gruppenarbeit wird strukturiert, z. B. durch das "Kreisende Blatt".Das Ordnen von Begriffen gelingt besser mit Mind-Map.Das Sammeln von eigenen Schreibideen wird unterstützt durch eine "Ideenspinne".Eigene Texte werden in der Schreibkonferenz überarbeitet.Der Bereich "Richtig schreiben - Orthografie" stützt sich weiterhin auf die Silbenteilung der prototypischen deutschen Wörter und das "Häuschenschreiben".Mit den Wortkarten können die Wörter der jeweiligen Einheit geübt werden. Auf den Karten werden die Wörter noch mit dem zweifarbigen Silbentrenner dargestellt.

Immer wieder müssen wir als Pfarrerinnen und Pfarrer Menschen beerdigen und deren Angehörige und Freunde seelsorgerlich begleiten, die auf unnatürliche oder tragische Weise gestorben sind: Unfälle, Suizid, Drogen- oder Alkoholmissbrauch sind hierfür nur einige Beispiele. Wie können in einer solchen Situation die tröstliche Botschaft der Bibel und die Lebenswirklichkeit der Verstorbenen und ihrer Angehörigen zusammengebracht werden? Wie kann das Geschehene ausgehalten und zugleich eine Antwort des Glaubens auf die Frage nach dem Warum und Wozu gefunden werden?In der seelsorgerlichen Praxis bleibt oft wenig Zeit, diese Fragen grundsätzlich theologisch zu bedenken. In den vorliegenden Predigten versucht der Autor, sich immer wieder neu diesem Grundthema menschlicher Existenz zu nähern und anhand konkreter Beispiele Hilfen für die Gestaltung von Beerdigungsansprachen zu geben.