Bücher von Laura Fernandes Madeira

L'evoluzione della posizione sociale e giuridica dei bambini e dei giovani ha acquisito diverse prospettive nel corso della storia ed è in continua evoluzione. Dopo la consacrazione del bambino come vero e proprio soggetto di diritti, è emerso un nuovo paradigma che ha modificato sostanzialmente il contenuto e l'esercizio delle responsabilità genitoriali. Ovviamente, la questione se esista un diritto di correzione e, in caso affermativo, quale sia il confine tra il potere-dovere di educare e l'offesa all'integrità fisica, ha acquisito rilevanza solo a partire dal momento in cui si è rotta l'idea del bambino come oggetto di potere e lo si è visto come soggetto paritario e privilegiato. Ciò implica una limitazione del ruolo dei genitori e un bilanciamento della relazione triangolare genitori-figli. Questo lavoro vuole contribuire all'approfondimento della posizione giuridica del minore nella famiglia, cercando di comprendere il contenuto reale e attuale del potere-dovere di educare.

The evolution of the social and legal position of children and young people has acquired different perspectives throughout history and is constantly changing. After the consecration of the child as a true subject of rights, a new paradigm emerged that substantially changed the content and exercise of parental responsibilities. Obviously, the question of whether there is a right of correction and, if so, what is the boundary between the power-duty to educate and offence against physical integrity, only gained relevance from the moment when the idea of the child as an object of power was broken and the child was seen as an equal and privileged subject. This implies a limitation of the role played by parents and a balancing of the parent-child triangular relationship. This work aims to contribute to the deepening of the legal position of the child in the family, seeking to understand the real and current content of the power-duty to educate.

Die Entwicklung der sozialen und rechtlichen Stellung von Kindern und Jugendlichen hat sich im Laufe der Geschichte aus verschiedenen Blickwinkeln vollzogen und unterliegt einem ständigen Wandel. Nach der Einstufung des Kindes als echtes Rechtssubjekt entstand ein neues Paradigma, das den Inhalt und die Ausübung der elterlichen Verantwortung grundlegend veränderte. Es liegt auf der Hand, dass die Frage, ob es ein Erziehungsrecht gibt und, wenn ja, wo die Grenze zwischen der Erziehungspflicht und der Verletzung der körperlichen Unversehrtheit liegt, erst in dem Moment an Bedeutung gewann, als die Vorstellung vom Kind als Machtobjekt durchbrochen und das Kind als gleichberechtigtes und privilegiertes Subjekt betrachtet wurde. Dies impliziert eine Einschränkung der Rolle der Eltern und eine Ausbalancierung der Dreiecksbeziehung zwischen Eltern und Kind. Diese Arbeit soll zur Vertiefung der rechtlichen Stellung des Kindes in der Familie beitragen, indem sie versucht, den tatsächlichen und aktuellen Inhalt der Erziehungspflicht zu verstehen.

L'évolution de la position sociale et juridique des enfants et des jeunes a acquis différentes perspectives au cours de l'histoire et est en constante évolution. Après la consécration de l'enfant comme véritable sujet de droit, un nouveau paradigme est apparu qui a modifié substantiellement le contenu et l'exercice des responsabilités parentales. De toute évidence, la question de savoir s'il existe un droit de correction et, dans l'affirmative, quelle est la limite entre le devoir d'éducation et l'atteinte à l'intégrité physique, n'a pris de l'importance qu'à partir du moment où l'idée de l'enfant comme objet de pouvoir a été brisée et où l'enfant a été considéré comme un sujet égal et privilégié. Cela implique une limitation du rôle joué par les parents et un équilibrage de la relation triangulaire parent-enfant. Ce travail vise à contribuer à l'approfondissement de la position juridique de l'enfant dans la famille, en cherchant à comprendre le contenu réel et actuel du devoir d'éducation.

La evolución de la posición social y jurídica de los niños y los jóvenes ha adquirido diferentes perspectivas a lo largo de la historia y está en constante cambio. Tras la consagración del niño como verdadero sujeto de derechos, surgió un nuevo paradigma que modificó sustancialmente el contenido y el ejercicio de las responsabilidades parentales. Obviamente, la cuestión de si existe un derecho de corrección y, en caso afirmativo, cuál es el límite entre el poder-deber de educar y la ofensa a la integridad física, sólo adquirió relevancia a partir del momento en que se rompió la idea del niño como objeto de poder y se le consideró un sujeto igual y privilegiado. Esto implica una limitación del papel desempeñado por los padres y un equilibrio de la relación triangular padres-hijos. Este trabajo pretende contribuir a la profundización de la posición jurídica del menor en la familia, tratando de comprender el contenido real y actual del poder-deber de educar.

A evolução da posição social e jurídica das crianças e jovens tem adquirido diferentes perspetivas ao longo da história, estando em constante mutação. Depois da consagração da criança como verdadeiro sujeito de direitos surgiu um novo paradigma que veio alterar substancialmente o conteúdo e exercício das responsabilidades parentais. Obviamente que a questão de saber se existe um direito de correção e, existindo, qual a fronteira entre poder-dever de educar e ofensa à integridade física, só ganhou relevância a partir do momento em que se quebrou a ideia da criança como objeto de um poder e se passou a encará-la como um sujeito igual e privilegiado. Tal implica uma limitação do papel desempenhado pelos pais e um equilíbrio da relação triangular pais-filhos menores de idade. Este trabalho visa contribuir para o aprofundamento da posição jurídica da criança na família, procurando compreender qual o real e atual conteúdo do poder-dever de educar.