Bücher von Lucimar Bizio

The fact that there were few professionals qualified to work with deaf students caused me concern, as they required specific care, especially because of the difficulties they encountered in entering the world of reading and writing. This gave rise to my interest in studying Portuguese language teaching for the deaf.Living with deaf students, being a Portuguese language teacher in the municipal, state and federal schools, with deaf students included in hearing classrooms, and also in a bilingual school for the deaf, were the motivating aspects for me to start this research activity. The search for literature on teaching Portuguese to deaf people was also stimulating. I considered it important for this research to include texts that dealt with both literacy and later schooling, focusing on the difficulties pointed out by the literature in the field, especially the Brazilian literature. This initial research unfolded into a master's degree project.

Je me suis rendu compte qu'il y avait peu de professionnels qualifiés pour travailler avec des élèves sourds, car ils ont besoin d'une attention particulière, notamment en raison des difficultés qu'ils rencontrent pour entrer dans le monde de la lecture et de l'écriture. C'est ainsi qu'est né mon intérêt pour l'étude de l'enseignement du portugais aux sourds.Le fait de vivre avec des élèves sourds, d'être professeur de portugais dans les écoles municipales, d'État et fédérales, d'avoir des élèves sourds dans une classe d'élèves entendants et dans une école bilingue pour les sourds, ont été les aspects qui m'ont motivée à commencer cette activité de recherche. La recherche de littérature sur l'enseignement du portugais aux personnes sourdes a également été stimulante. J'ai considéré qu'il était important pour cette recherche d'inclure des textes qui traitaient à la fois de l'alphabétisation et des périodes ultérieures de la scolarité, en se concentrant sur les difficultés signalées par la littérature dans ce domaine, en particulier la littérature brésilienne. Cette recherche initiale s'est transformée en un projet de maîtrise.

La constatación de que había pocos profesionales cualificados para trabajar con alumnos sordos me causó preocupación, ya que éstos requieren una atención específica, especialmente por las dificultades que encuentran para entrar en el mundo de la lectoescritura. De ahí surgió mi interés por estudiar la enseñanza de la lengua portuguesa para sordos.Vivir con alumnos sordos, ser profesora de lengua portuguesa en las escuelas municipales, estaduales y federales, con alumnos sordos incluidos en un aula de alumnos oyentes, y también en una escuela bilingüe para sordos, fueron los aspectos que me motivaron a iniciar esta actividad de investigación. La búsqueda de literatura sobre la enseñanza del portugués a sordos también fue estimulante. Consideré importante para esta investigación incluir textos que tratasen tanto de la alfabetización como de los periodos posteriores de escolarización, centrándome en las dificultades señaladas por la literatura en la materia, especialmente la brasileña. Esta investigación inicial se transformó en un proyecto de maestría.

La constatazione che c'erano pochi professionisti qualificati per lavorare con gli studenti sordi mi ha preoccupato, poiché questi ultimi necessitano di un'assistenza specifica, soprattutto a causa delle difficoltà che incontrano nell'entrare nel mondo della lettura e della scrittura. Da qui è nato il mio interesse per lo studio dell'insegnamento della lingua portoghese per i sordi.Vivere con studenti sordi, essere insegnante di lingua portoghese nelle scuole comunali, statali e federali, con studenti sordi inseriti in una classe di studenti udenti e anche in una scuola bilingue per sordi, sono stati gli aspetti che mi hanno spinto a iniziare questa attività di ricerca. Anche la ricerca di letteratura sull'insegnamento del portoghese alle persone sorde è stata stimolante. Ho ritenuto importante per questa ricerca includere testi che trattassero sia l'alfabetizzazione che i periodi successivi della scolarizzazione, concentrandomi sulle difficoltà evidenziate dalla letteratura del settore, in particolare quella brasiliana. Questa ricerca iniziale si è trasformata in un progetto di master.

Osoznanie togo, chto specialistow, sposobnyh rabotat' s gluhimi studentami, malo, wyzwalo u menq bespokojstwo, tak kak oni trebuüt osobogo wnimaniq, osobenno w swqzi s trudnostqmi, s kotorymi oni stalkiwaütsq pri whozhdenii w mir chteniq i pis'ma. V swqzi s ätim u menq woznik interes k izucheniü prepodawaniq portugal'skogo qzyka dlq gluhih.Zhizn' s gluhimi uchenikami, rabota uchitelem portugal'skogo qzyka w municipal'nyh shkolah, shkolah shtata i federal'nyh shkolah, wklüchenie gluhih uchenikow w klass slyshaschih uchenikow, a takzhe rabota w dwuqzychnoj shkole dlq gluhih stali dlq menq motiwiruüschimi faktorami dlq nachala ätoj issledowatel'skoj deqtel'nosti. Poisk literatury po woprosam prepodawaniq portugal'skogo qzyka gluhim lüdqm takzhe posluzhil stimulom. Ya poschital wazhnym wklüchit' w issledowanie texty, poswqschennye kak obucheniü gramote, tak i bolee pozdnim periodam shkol'nogo obucheniq, udelqq osoboe wnimanie tem trudnostqm, na kotorye ukazywala literatura w ätoj oblasti, osobenno brazil'skaq. Jeto perwonachal'noe issledowanie pereroslo w magisterskij proekt.

Die Erkenntnis, dass es nur wenige Fachleute gibt, die für die Arbeit mit gehörlosen Schülern qualifiziert sind, hat mich beunruhigt, da sie eine besondere Betreuung benötigen, insbesondere wegen der Schwierigkeiten, die sie beim Einstieg in die Welt des Lesens und Schreibens haben. Dies weckte mein Interesse am Studium des Portugiesischunterrichts für Gehörlose.Das Zusammenleben mit gehörlosen Schülern, die Arbeit als Portugiesischlehrer in kommunalen, staatlichen und föderalen Schulen, die Integration gehörloser Schüler in eine Klasse mit hörenden Schülern und die Arbeit in einer zweisprachigen Schule für Gehörlose waren für mich die Motivation, diese Forschungsarbeit zu beginnen. Die Suche nach Literatur über den Portugiesischunterricht für Gehörlose war ebenfalls anregend. Ich hielt es für wichtig, in diese Untersuchung Texte einzubeziehen, die sich sowohl mit der Alphabetisierung als auch mit der späteren Schulzeit befassen, wobei ich mich auf die Schwierigkeiten konzentrierte, die in der einschlägigen Literatur, insbesondere in der brasilianischen, aufgezeigt werden. Diese anfängliche Forschung entwickelte sich zu einem Magisterprojekt.