Bücher von Luiz Claudio Rocha

La recherche d'un rapprochement entre les domaines de la connaissance devient de plus en plus nécessaire. Par le dialogue, nous pouvons établir l'efficacité de cette action à travers la pratique des disciplines, dans le but d'atteindre la totalité dans le processus éducatif. Nous pourrons ainsi surmonter les lacunes qui se sont formées au cours du processus éducatif tout au long de l'histoire de l'éducation brésilienne, entraînant la fragmentation des disciplines et, par conséquent, la fragmentation de la connaissance. L'objectif de cette recherche était d'établir un dialogue entre l'éducation, l'art littéraire et la religiosité grâce à l'utilisation stratégique d'un outil pédagogique appliqué et analysé sur le terrain. Il s'agit ainsi d'exploiter au mieux l'espace de la classe et d'offrir à l'élève une éducation intégrale, éthique et religieuse. De cette manière, il s'agit également d'encourager la pratique constante de la lecture de textes écrits, afin que les étudiants soient en mesure de lire leur réalité locale à travers la connaissance d'aspects importants présents dans une autre culture. Des aspects qui, à partir de leurs racines, se reflètent dans la vie quotidienne des élèves, y compris dans leur comportement à l'intérieur et à l'extérieur des murs de l'école.

La ricerca di un avvicinamento tra le aree del sapere sta diventando sempre più necessaria. Attraverso il dialogo, possiamo stabilire l'efficacia di questa azione attraverso la pratica delle discipline, con l'obiettivo di raggiungere la totalità nel processo educativo. In questo modo, possiamo superare le lacune che si sono formate durante il processo educativo nel corso della storia dell'educazione brasiliana, con la conseguente frammentazione delle discipline e, di conseguenza, della conoscenza. L'obiettivo di questa ricerca è stato quello di stabilire un dialogo tra educazione, arte letteraria e religiosità attraverso l'uso strategico di uno strumento pedagogico applicato e analizzato sul campo. In questo modo, si vuole sfruttare al meglio lo spazio della classe e fornire allo studente un'educazione integrale, etica e religiosa. In questo modo, si vuole anche favorire la pratica costante della lettura di testi scritti, affinché gli studenti siano in grado di leggere la loro realtà locale attraverso la conoscenza di aspetti importanti presenti in un'altra cultura. Aspetti che, dalle loro radici, si riflettono nella vita quotidiana degli studenti, compreso il loro comportamento dentro e fuori le mura scolastiche.

La búsqueda de un acercamiento entre áreas de conocimiento es cada vez más necesaria. A través del diálogo, podemos establecer la eficacia de esta acción a través de la práctica de las disciplinas, con el objetivo de alcanzar la totalidad en el proceso educativo. Con esto, podemos superar las brechas que se han formado durante el proceso educativo a lo largo de la historia de la educación brasileña, resultando en la fragmentación de las disciplinas y consecuentemente en la fragmentación del conocimiento. El objetivo de esta investigación fue establecer un diálogo entre la educación, el arte literario y la religiosidad a través del uso estratégico de una herramienta pedagógica aplicada y analizada en el campo. De este modo, se pretende aprovechar al máximo el espacio del aula y proporcionar al alumno una educación integral, ética y religiosa. De esta forma, también se pretende fomentar la práctica constante de la lectura de textos escritos, para que el alumno sea capaz de leer su realidad local a través del conocimiento de aspectos importantes presentes en otra cultura. Aspectos que, desde sus raíces, se reflejan en la vida cotidiana de los alumnos, incluyendo su comportamiento dentro y fuera de los muros de la escuela.

Die Suche nach einer Annäherung zwischen den Wissensgebieten wird immer notwendiger. Durch den Dialog können wir die Effektivität dieser Aktion durch die Praxis der Disziplinen etablieren, mit dem Ziel, eine Gesamtheit im Bildungsprozess zu erreichen. Auf diese Weise können wir die Lücken überwinden, die sich im Laufe der Geschichte des brasilianischen Bildungswesens im Bildungsprozess gebildet haben und die zu einer Zersplitterung der Disziplinen und folglich zu einer Zersplitterung des Wissens geführt haben. Das Ziel dieser Untersuchung war es, einen Dialog zwischen Bildung, literarischer Kunst und Religiosität durch den strategischen Einsatz eines pädagogischen Instruments herzustellen, das in diesem Bereich angewandt und analysiert wurde. Auf diese Weise soll das Klassenzimmer optimal genutzt werden, um den Schülern eine ganzheitliche, ethische und religiöse Bildung zu vermitteln. Auf diese Weise soll auch die ständige Übung des Lesens schriftlicher Texte gefördert werden, damit die Schüler in der Lage sind, ihre lokale Realität durch die Kenntnis wichtiger Aspekte einer anderen Kultur zu verstehen. Aspekte, die sich aufgrund ihrer Wurzeln im täglichen Leben der Schüler widerspiegeln, einschließlich ihres Verhaltens innerhalb und außerhalb der Schulmauern.

The search for a rapprochement between areas of knowledge is becoming increasingly necessary. Through dialogue, we can establish the effectiveness of this action through the practice of disciplines, with the aim of achieving totality in the educational process. With this, we can overcome the gaps that have formed during the educational process throughout the history of Brazilian education, resulting in the fragmentation of disciplines and consequently the fragmentation of knowledge. The aim of this research was to establish a dialogue between education, literary art and religiosity through the strategic use of a pedagogical tool applied and analysed in the field. In this way, the aim is to make the most of the classroom space and to provide the student with an integral, ethical and religious education. In this way, the aim is also to encourage the constant practice of reading written text, so that students are able to read their local reality through knowledge of important aspects present in another culture. Aspects which, from their roots, are reflected in the students' daily lives, including their behaviour inside and outside the school walls.

A busca por uma aproximação entre áreas do conhecimento se faz cada vez mais necessária. Através do diálogo poderemos firmar a efetividade dessa ação por meio da prática das disciplinas, visando a alcançar a totalidade no processo de educacional. Com isso, poderemos superar as lacunas que se formaram durante o processo educacional ao longo da história da educação brasileira, resultando, assim, na fragmentação das disciplinas e consequentemente na fragmentação dos saberes. O objetivo desta pesquisa foi estabelecer um diálogo entre educação, arte literária e religiosidade, por meio do uso estratégico do instrumento pedagógico aplicado e analisado em campo. Dessa forma, visa-se a aproveitar o espaço de aula e visando à formação cidadã, ética, religiosa ¿ integral ¿ do aluno. Por esse caminho, intenta-se também provocar a prática constante de leitura do texto escrito, para que o estudante tenha condições de ler a sua realidade local através do conhecimento de aspectos importantes presentes noutra cultura. Aspectos esses que, de suas raízes, refletem no dia a dia do discente, inclusive no seu comportamento dentro e fora dos muros da Escola.