Bücher von Lukas Szpeth

Magisterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Romanistik - Spanische Sprache, Literatur, Landeskunde, Note: 2,0, Universität Trier (Romanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Science-Fiction befasst sich mit dem Fortschritt der gesamten Menschheit. Länder- und Nationengrenzen spielen keine Rolle. Die Faszination von Sci-Fi liegt dabei in der Widersprüchlichkeit zwischen Wissenschaft und Fiktion. Diese findet sich bereits in Antiken Mythen. Wieso aber ist das Genre in einigen Regionen beliebter als in anderen? Und wieso dominiert englischsprachige Literatur auf internationaler Ebene, wobei andere kulturelle Kontextualisierungen nur bedingt berücksichtig werden? Dem geht Lukas Szpeth in seinem Werk "Geschichte der spanischen Science-Fiction. Textualisierung von Wissen und Technologie in transarealer Perspektive" nach. Außerdem zeigt er in seiner Betrachtung der spanischen Science-Fiction-Literatur, warum sich diese regional aber sehr wohl unterscheidet. Lukas Szpeth zeichnet auch die Entwicklung ihrer Entstehungsgeschichte detailliert nach. Als Bezugspunkt dienen ihm dabei zwei spanischsprachige Werke und ein Interview mit dem spanischen Autor Juan Miguel Aguilera. Seine Arbeit ist deshalb idealer Anlaufpunkt für Science-Fiction-Fans, Literaturwissenschaftler, Kenner der Literaturgeschichte Spaniens und solche, die es werden wollen.

Seminar paper del año 2011 en eltema Romanística - Estudios españoles, Nota: 2,3, Universität Trier (Romanistik), Idioma: Español, Resumen: Este trabajo pretende dar una idea del desarrollo histórico del español. En particular, se examinará la creación de un área de idioma español en la región del Río de la Plata y su ulterior desarrollo en la Argentina, el Uruguay y el Paraguay.Si se quiere tratar estas áreas lingüísticas, es insuperable llamar la atención sobre el problema de la superposición de las fronteras nacionales, tribales y lingüísticas. Las fronteras nacionales arbitrarias trazadas por los conquistadores no corresponden a las fronteras de la historia prehispánica de Hispanoamérica, lo que dificulta una cartografía clara de las zonas lingüísticas. Aquí se presupone el conocimiento de que las zonas del Río de la Plata ya estaban pobladas mucho antes de la llegada de los españoles y que chocaron con muchos pueblos indígenas diferentes durante el intento de colonizarlos. Junto con el intento de situar las fronteras, se intenta mostrar la influencia de las lenguas indígenas. Por un lado, el guaraní, que predominaba en las zonas del Paraguay, pero también el quechua, que fue introducido por los incas desde el norte en algunas partes de la zona del Río de la Plata, desempeñan un papel importante. Además, se examina la motivación de los españoles para entrar en estas zonas y se destacan los resultados de ello. Se examinan los procedimientos y se observa la historia de los países para sacar conclusiones sobre el desarrollo de los dialectos del español en la región de La Plata. Por último, esto ayudará a comprender mejor el estado actual del idioma español en Paraguay, Uruguay y Argentina.

Seminar paper from the year 2008 in the subject English Language and Literature Studies - Literature, grade: 1,5, University of Trier (Anglistik), course: Proseminar Harold Pinter, language: English, abstract: Converging comedy and fear, that is a strange art practiced in the comedies of menace.One of the most prominent authors who intermingles the two in his plays is Harold Pinter. But what is the role of menace and fear in a comic play? To examine this question closer the present term paper looks at the role of fear in one of Harold Pinter¿s first plays, namely his first full length play The Birthday Party. As we will see none of the characters in the play is free from fear. Especially the main character Stanley, the permanent guest in Meg¿s boarding house, is hounded by his emotions.To begin with I will discuss how Pinter came to choose such a devastating theme and work on it to figure out the fear in the play, along with the emotions and actions it affects. Hereby the menace that the outside world projects on the main character Stanley will be an important factor.

Seminar paper from the year 2007 in the subject English Language and Literature Studies - Literature, grade: 2,0, University of Trier (Anglistik), course: F.Scott Fitzgerald, language: English, abstract: F. Scott Fitzgerald is an author who is well known for illustrating life during the Jazz Age in his works. In this treatise, we will be dealing with one of those novels. More specifically, this is a study about Jay¿s obsession in ¿The Great Gatsby¿. James Gatz alias Jay Gatsby is a newly rich gangster who wants to regain the heart of his lost love, the upper-class girl Daisy.To begin with, I will try to find out where Jay¿s obsession comes from, where it starts, and what the reasons for his becoming obsessive are. Secondly, I will have a look at how and why the obsession increases. During that, the relationship to Dan Cody will be inspected. Then it is time to have a closer look at Daisy. Her relationship to Gatsby is the most important one in the book. Daisy¿s influence on Gatsby will be shown clearly. Furthermore, I will talk about the importance of money for Jay¿s obsession and possible connections to other desires especially with regard to his relationship with Daisy. Gatsby¿s way of using his money will be reviewed. Because time is an important element for the story, the relation between time and Jay¿s obsession will be discussed. Here Daisy, as Gatsby¿s dream, is again closely connected, now to time. A faint foreshadowing of Gatsby¿s great failure will be brought out in this chapter already.

1. Introduction 2. The Cultures Involved 2.1. The European Culture of Imperialism 2.1.1 Cultural superiority? 2.1.2 Cultural imposition 2.1.3. The European Savage 2.2. African Culture 2.2.1 The African Nations; A Historical Account 2.2.2 Olaudah Equianös Depiction of African Culture 3. Culture Clash & Crossing Cultures 3.1. Culture Shock 3.2. Cultural Similarities & Assimilation 4. Social Identity and Double Identity 4.1. From Culture to Identity 4.2. From Identity to Double Identity 4.3. Double Identity in Progress 5. Conclusion6. Sources

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 1,7, Universität Trier, Veranstaltung: Proseminar Mediendidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit beschäftigt sich mit dem Thema der Medien und der Frage nach ihren Nutzungsmöglichkeiten als Kulturerzieher. Es wird der Versuch unternommen, auf das Medium als Informationsträger näher einzugehen. Der Zusammenhang zwischen Lehrer, Lerner und Kommunikationsmedium wird geklärt. Darauf aufbauend wird gezeigt wie das Medium als Überträger von Kulturgut funktioniert. Ein wichtiger Anhaltspunkt hierbei kommt durch den Begriff der Enkulturation zum Vorschein. In diesem Zusammenhang wird auch auf die kulturell-verschiedenen Sprachsysteme und deren Betrachtungsweisen eingegangen. Danach geht es um den Einsatz der Medien im fremdsprachlichen Unterricht. Hierin zeigt sich der Computer als überaus brauchbar. Vor- sowie Nachteile der visuell und auditiv übertragbaren Medien werden betrachtet, und es wird eine These für die primäre Stellung des visuellen Mediums aufgestellt.

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftspädagogik, Note: 2,7, Universität Trier, Veranstaltung: Erklär mir die Welt - Alltägliche sozio-ökonomische Phänomene theoretisch und empirisch erklärt, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit beschäftigt sich mit dem Nutzen der Bildung in der heutigen Gesellschaft. Explizit soll dabei das Nutzungspotenzial in der freien Marktwirtschaft überprüft werden. Dem zugrunde liegt die Klärung der Ungewissheit, ob Bildung (oder Ausbildung) überhaupt einen Vorteil für den Einzelnen, ein Unternehmen oder auch das Gemeinwohl erzielen kann. Besonders soll die Tragweite des Bildungsniveaus in den heutigen Industrieländern, die ständig auf der Suche nach neuen Ressourcen sind, verdeutlicht werden. Um all dies nachvollziehen zu können muss zunächst der geschichtliche Wandel betrachtet werden. Dazu wird der Ursprung des Bildungsbegriffs beleuchtet mit einem Abriss über seine Entwicklung. Daran angeknüpft und damit zusammenhängend folgt die Entstehungsgeschichte des Humankapitalkonzepts bis hin zur Humankapitaltheorie. Schließlich wird versucht, den Einfluss der Bildung, also des Humankapitals, auf das Wirtschaftswachstum deutlich zu machen. Mit einer Theorie zur Investition in das Humankapital wird genauer auf die Funktionsweise dieses Konzeptes eingegangen. Verschiedene Trainingsarten zur Humankapitalsteigerung werden vorgestellt und deren Vorteile sowie Nachteile ausgearbeitet.

Seminar paper from the year 2010 in the subject English Language and Literature Studies - Linguistics, grade: 2,0, University of Trier (Anglistik), course: The Pragmatics of Business Communication, language: English, abstract: This term paper will talk about the different characters or functions of humour with special consideration of workplace situations. This will be including the use of humour to create solidarity contrary to rivalrous humour and repressive vs subversive humour. It will become clear that humour is multifunctional and can work on different levels, which makes defining it difficult. Furthermore it tries to enlighten the linguistic strategies involved. Here the role of power will be looked at. The work shows what humour reveals about power relationships and its use either to enforce or to lessen status differences. The connection between the individual and a group can be defined through humour. How solidarity is achieved will be investigated. Afterwards, it is about the relation between humour and gender being followed by the strategy to create workplace harmony. The issue of how humour contributes to group life, the way it affects social relations will be another point of interest. Last but not least, it tries to show what kind of reactions can be evoked by using humour. It can work as tension releaser, as well as an aggression diffuser. Further possibilities of use are to hedge directives and to hide criticism which can trouble the participants. Especially the trouble of responding correctly to these will be an issue of discussion. The ambivalence of humour can be seen here again, which, once more, makes the problem of defining humour clear.

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 2,0, Universität Trier, Veranstaltung: Grammatik und Grammatikvermittlung, Sprache: Deutsch, Abstract: In Anlehnung an das Hauptseminar Grammatik und Grammatikvermittlung soll diese Hausarbeit von der Strukturierung der Sprache ausgehen, um eventuelle Problematiken selbiger zu analysieren. Dabei soll, in der vorliegenden Arbeit, die Differenzierung in den mündlichen in Abgrenzung zum schriftlichen Bereich eine wichtige Rolle spielen. Die Geschichte der Grammatik und deren Erforschung erweist sich als lange studiertes und entwickeltes Fachgebiet, weshalb die strukturelle Organisation der Sprache zumindest im schriftlichen Bereich relativ unproblematisch und einheitlich darstellbar ist. Auch findet sich hier zahlreiche Fachliteratur und die Domäne gilt als ausgiebig diskutiert. Doch wie verhält es sich mit der mündlichen Kommunikation und Interaktion?Inwieweit die Sprachstruktur im mündlichen Bereich dem schriftlichen Bereich gleicht oder von ihm divergiert, soll hier herausgestellt werden. Im Versuch eine Antwort auf diese Frage zu finden, wird das Verhältnis von Grammatik zu Kommunikation durchleuchtet. Dabei geht es um die Frage, in welcher Weise sich Grammatik und speziell Weinrichs Textgrammatik der deutschen Sprache auf Kommunikation beziehen lässt und welche Möglichkeiten diese dem Sprachlerner beim Erfassen gesprochener Sprache bieten kann. Begonnen wird mit einem Vergleich der Textgrammatik von Harald Weinrich mit der herkömmlichen, traditionellen Grammatik des Dudenverlags. Anhand der Betrachtung der Pronomen man und das in Textbeispielen der Textgrammatik zeichnet sich ab, dass sie im Gegensatz zur traditionellen Grammatik des Dudens, mündliche Kommunikation besser miteinbezieht und Unterschiede zur Schriftsprache lernerorientierter herausstellt.

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Romanistik - Hispanistik, Note: 2,3, Universität Trier (Romanistik), Veranstaltung: Spanisch am Río de la Plata, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit soll einen Einblick in die historische Entwicklung des Spanischen bieten. Dabei soll im Speziellen auf die Entstehung eines spanischen Sprachraumes im Gebiet des Río de la Plata und dessen Fortentwicklung in den Ländern Argentinien, Uruguay und Paraguay eingegangen werden. Will man diese Sprachgebiete behandeln, so ist es unüberwindlich im Zuge dessen auf das Problem der sich überschneidenden Landes-, Stammes-, und Sprachgrenzen aufmerksam zu machen. Die von den Konquistadoren arbiträr gezogenen Landesgrenzen stimmen nicht mit den Grenzen der vor-spanischen Geschichte Hispanoamerikas überein, was eine klare Kartografierung der Sprachräume erschwert. Die Kenntnis darüber, dass die Gebiete des Río de la Plata bereits lange vor der Ankunft der Spanier besiedelt waren und diese bei dem Versuch der Kolonisierung mit vielen unterschiedlichen eingeborenen Völkern zusammenstießen, gilt hier als vorausgesetzt. Einhergehend mit dem Bestreben nach Situierung der Grenzen wird ein Versuch unternommen, den Einfluss der indigenen Sprachen aufzuzeigen. Gewichtige Rollen spielen zum einen das Guaraní, das in den Gebieten Paraguays vorherrschend war, aber auch das Quechua, das von den Inkas aus dem Norden in Teilgebiete des Río de la Plata-Raums eingeführt wurde. Des Weiteren wird die Motivation der Spanier, in diese Gebiete einzudringen, durchleuchtet und die Resultate dessen herausgestellt. Die Vorgehensweisen werden untersucht und die Historie der Länder beobachtet, um Schlüsse auf die Entwicklung der spanischen Dialekte im La Plata-Raum schließen zu können. Schließlich soll dies dazu dienen den heutigen Stand der spanischen Sprache in Paraguay, Uruguay und Argentinien besser nachvollziehen zu können.