Bücher von María Elena Orozco

Dieser Text ist ein akademisches Projekt, das aus dem Bedürfnis heraus entstanden ist, den systemischen Ansatz der sozialen Realität als Rahmen gemeinsamer Bedeutungen durch die Subjekte zu behandeln, die ihr tägliches Leben innerhalb einer Gruppe gestalten, in der sie ihre Existenz durch verschiedene Faktoren reflektieren: geografische, erzieherische, wirtschaftliche, politische, kulturelle und ökologische. In diesen Szenarien eröffnen Tradition und Kultur in ihrer Gesamtheit ein breites Spektrum an Diskussionen und Problemen, aus denen sich Leitlinien für die Teilnahme an der ganzheitlichen und gerechten sozialen Entwicklung einer Gesellschaft als pädagogische Akteure ergeben. In meiner pädagogischen Praxis als akademische Beraterin an der Nationalen Pädagogischen Universität des Bundesstaates Chihuahua habe ich mehrere Generationen junger Menschen in ihrer beruflichen Praxis begleitet, was mich dazu veranlasst hat, eine eklektische theoretisch-methodische Unterstützung vorzuschlagen, die sich auf zuvor entwickelte Strategien stützt und auf dem Handeln der besonderen Bedingungen der Anwendung, der Ressourcen, der Zeit und der erwarteten Ergebnisse basiert. Dies ist das Produkt der Forschung und der pädagogischen Intervention meiner Beratung in der beruflichen Praxis.

Este texto é um projeto académico que nasceu da necessidade sentida de abordar a abordagem sistémica da realidade social, como um quadro de significados partilhados, pelos sujeitos que constroem a sua vida quotidiana dentro de um grupo, no qual reflectem a sua existência através de vários factores: geográficos, educativos, económicos, políticos, culturais e ecológicos. Nestes cenários, a tradição e a cultura como um todo abrem um vasto leque de discussões e problemas que geram directrizes para participar como intervenientes educativos no desenvolvimento social integral e equitativo de uma sociedade. Na minha prática educativa, como orientador académico na Universidade Pedagógica Nacional do Estado de Chihuahua, acompanhei várias gerações de jovens nas suas práticas profissionais, o que me levou a propor um suporte teórico-metodológico eclético, baseado em estratégias previamente concebidas e na ação das condições particulares de aplicação, recursos, tempo e resultados esperados. Este é o produto da investigação e da intervenção educativa da minha consultoria em práticas profissionais.

This text is an academic project born from the felt need to address the systemic approach to social reality, as a framework of shared meanings, by subjects who build their daily lives within a group, in which they reflect their existence through various factors: geographical, educational, economic, political, cultural and ecological. In these scenarios, tradition and culture as a whole, open a wide range of discussions and problems that generate guidelines to participate as educational interveners in the integral and equitable socio-development of a society. In my educational practice, as an academic advisor at the National Pedagogical University of the State of Chihuahua, I have accompanied several generations of young people in their professional practices, which has led me to propose an eclectic theoretical-methodological support, based on previously designed strategies and based on the action of the particular conditions of application, resources, times and expected results. This is the product of the research and educational intervention of my consultancy in professional practices.

Questo testo è un progetto accademico che nasce dall'esigenza sentita di affrontare l'approccio sistemico alla realtà sociale, come quadro di significati condivisi, da parte dei soggetti che costruiscono la loro vita quotidiana all'interno di un gruppo, nel quale riflettono la loro esistenza attraverso vari fattori: geografici, educativi, economici, politici, culturali ed ecologici. In questi scenari, la tradizione e la cultura nel loro insieme aprono un'ampia gamma di discussioni e problemi che generano orientamenti per partecipare, in qualità di intervenienti educativi, allo sviluppo sociale integrale ed equo di una società. Nella mia pratica educativa, come consulente accademico presso l'Università Pedagogica Nazionale dello Stato di Chihuahua, ho accompagnato diverse generazioni di giovani nelle loro pratiche professionali, il che mi ha portato a proporre un supporto teorico-metodologico eclettico, basato su strategie precedentemente progettate e fondato sull'azione delle particolari condizioni di applicazione, risorse, tempo e risultati attesi. Questo è il prodotto della ricerca e dell'intervento educativo della mia consulenza nelle pratiche professionali.

Ce texte est un projet académique né du besoin ressenti d'aborder l'approche systémique de la réalité sociale, en tant que cadre de significations partagées, par les sujets qui construisent leur vie quotidienne au sein d'un groupe, dans lequel ils reflètent leur existence à travers divers facteurs : géographiques, éducatifs, économiques, politiques, culturels et écologiques. Dans ces scénarios, la tradition et la culture dans leur ensemble ouvrent un large éventail de discussions et de problèmes qui génèrent des lignes directrices pour participer, en tant qu'intervenants éducatifs, au socio-développement intégral et équitable d'une société. Dans ma pratique éducative, en tant que conseiller académique à l'Université pédagogique nationale de l'État de Chihuahua, j'ai accompagné plusieurs générations de jeunes dans leurs pratiques professionnelles, ce qui m'a amené à proposer un support théorico-méthodologique éclectique, basé sur des stratégies préalablement conçues et sur l'action des conditions particulières d'application, de ressources, de temps et de résultats attendus. C'est le produit de la recherche et de l'intervention éducative de mon cabinet de conseil en pratiques professionnelles.

El presente texto, es un proyecto académico que nació de la sentida necesidad de abordar el enfoque sistémico de la realidad social, como un entramado de significados compartidos, por los sujetos que construyen su cotidianidad al interior de un grupo, en el que reflejan su existencia a través de varios factores: geográficos, educativos, económicos, políticos, culturales y ecológicos. En estos escenarios, la tradición y la cultura en su conjunto, abren una amplia gama de discusiones y problemáticas que generan pautas para participar como interventores educativos en el socio-desarrollo integral y equitativo de una sociedad. En mi práctica educativa, como asesora académica en la Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua, he acompañado a varias generaciones de jóvenes en sus prácticas profesionales, lo que me ha llevado a plantear un apoyo teórico-metodológico ecléctico, basado en estrategias diseñadas previamente y fundamentadas en la acción de las condiciones particulares de aplicación, los recursos, los tiempos y los resultados esperados. Este es el producto de la investigación y la intervención educativa de mi asesoría en las prácticas profesionales.