Bücher von María Elizabeth Restrepo

Oggi, come sempre, ci troviamo di fronte a migliaia di domande che un insegnante può porsi nella sua vita quotidiana: cosa fare per trasformare la realtà che circonda la classe? Come ripensare il modo di insegnare e portare conoscenza a ciascuno degli studenti? Perché è importante conoscere ogni universo umano? Andremo all'incontro con il lavoro pedagogico e offriremo quelle pozioni di incanto di cui ha bisogno per essere rinnovato e consegnato dalla missione di sognare una scuola al servizio degli interessi e dei punti di forza degli studenti attraverso nuovi scenari di apprendimento. Impegnarsi in una strategia didattica basata sulla ricerca scolastica comporta il superamento di resistenze e perplessità. Abbandonare la logica delle lezioni e delle certezze magistrali non è facile; significa, non di rado, confrontarsi con uno schema formativo fortemente interiorizzato. Liberare il pensiero e l'anima con uno sguardo critico su ieri, oggi e domani significa far sì che ogni pratica pedagogica ancorata alla conoscenza e all'innovazione diventi la bandiera del cuore di tutti coloro che, come noi, "AMANO ESSERE INSEGNANTI".

Aujourd'hui, comme toujours, nous sommes confrontés à des milliers de questions qu'un enseignant peut se poser dans sa vie quotidienne : que faire pour transformer la réalité qui entoure la classe ? Comment repenser la façon d'enseigner et d'apporter des connaissances à chacun des élèves ? Pourquoi est-il important de connaître chaque univers humain ? Nous irons à la rencontre du travail pédagogique et offrirons ces potions d'enchantement dont il a besoin pour être renouvelé et délivré de la mission de rêver une école au service des intérêts et des forces des élèves à travers de nouveaux scénarios d'apprentissage. S'engager dans une stratégie d'enseignement basée sur la recherche scolaire implique de surmonter les résistances et les réticences. Sortir de la logique du cours magistral et de la certitude magistrale n'est pas facile, c'est souvent se confronter à un schéma de formation fortement intériorisé. Libérer nos pensées et nos âmes en portant un regard critique sur hier, aujourd'hui et demain, c'est faire en sorte que toute pratique pédagogique ancrée dans la connaissance et l'innovation devienne l'étendard du c¿ur de tous ceux qui, comme nous, "AIMENT ÊTRE ENSEIGNANTS".

Heute stehen wir wie immer vor tausenden von Fragen, die sich ein Lehrer in seinem täglichen Leben stellen kann: Was tun, um die Realität, die das Klassenzimmer umgibt, zu verändern? Wie kann man die Art und Weise, wie man unterrichtet, überdenken und jedem einzelnen Schüler Wissen vermitteln? Warum ist es wichtig, jedes menschliche Universum zu kennen? Wir werden uns auf die Wiederbegegnung mit der pädagogischen Arbeit einlassen und die Zaubertränke anbieten, die sie braucht, um sich zu erneuern und von der Mission zu träumen, eine Schule im Dienste der Interessen und Stärken der Schüler durch neue Lernszenarien zu schaffen. Eine Unterrichtsstrategie, die sich auf die Schulforschung stützt, bringt es mit sich, Widerstände und Vorbehalte zu überwinden. Es ist nicht leicht, die Logik der Vorlesungen und die meisterhafte Gewissheit hinter sich zu lassen; es bedeutet nicht selten, sich mit einem stark verinnerlichten Ausbildungsschema zu konfrontieren. Wenn wir unsere Gedanken und unsere Seele mit einem kritischen Blick auf das Gestern, das Heute und das Morgen befreien, wird jede pädagogische Praxis, die in Wissen und Innovation verankert ist, zum Banner im Herzen all derer, die wie wir "LIEBEN, LEHRER zu sein".

Hoje, como sempre, nos deparamos com milhares de perguntas que um professor pode se fazer no seu dia a dia: O que fazer para transformar a realidade que cerca a sala de aula? Como repensar a forma de ensinar e levar conhecimento a cada um dos alunos? Por que é importante conhecer cada universo humano? Vamos ao reencontro com o trabalho pedagógico e oferecer aquelas poções de encantamento que ele precisa para ser renovado e entregue a partir da missão de sonhar uma escola a serviço dos interesses e forças dos alunos através de novos cenários de aprendizagem. A adoção de uma estratégia de ensino baseada na investigação escolar implica a superação de resistências e desconfianças. Deixar para trás a lógica das aulas e a certeza magistral não é fácil; significa, não raramente, confrontar-se com um esquema de formação fortemente interiorizado. Libertar o pensamento e a alma com um olhar crítico sobre o ontem, o hoje e o amanhã é fazer com que cada prática pedagógica ancorada no conhecimento e na inovação se torne a bandeira do coração de todos aqueles que, como nós, "AMAM SER PROFESSORES".

Today, as always, we are in front of thousands of questions that a teacher can ask himself in his daily life: What to do to transform the reality that surrounds the classroom? How to rethink the way to teach and bring knowledge to each of the students? Why is it important to know each human universe? We will go to the reunion with the pedagogical work and offer those potions of enchantment that it needs to be renewed and delivered from the mission of dreaming a school at the service of the interests and strengths of students through new learning scenarios. Engaging in a teaching strategy based on school research brings with it overcoming resistances and misgivings. Leaving the expository logic and masterly certainty is not easy; it means, not infrequently, confronting a whole training scheme strongly internalized. Letting our thoughts and souls free with a critical look at yesterday, today and tomorrow is to make every pedagogical practice anchored in knowledge and innovation become the banner of the hearts of all those who, like us, "LOVE TO BE TEACHERS".

Hoy como siempre estamos al frente de miles de preguntas que puede hacerse un maestro en su cotidianidad ¿Qué hacer para transformar la realidad que envuelve el aula? ¿Cómo repensar la manera de enseñar y llevar el conocimiento a cada uno de los estudiantes? ¿Por qué es importante conocer cada universo humano? Iremos al reencuentro con el hacer pedagógico y ofrecer esas pócimas de encantamiento que necesita para ser renovado y entregado desde la misión de soñar una escuela al servicio de los intereses y fortalezas de los estudiantes a través de nuevos escenarios de aprendizaje. Implicarse en una estrategia de enseñanza basada en la investigación escolar trae consigo vencer resistencias y recelos. Salir de la lógica expositiva y de la certeza magistral no resulta fácil; significa no en pocas ocasiones, enfrentarse a todo un esquema de formación fuertemente interiorizado. Dejar que nuestros pensamientos y nuestras almas se liberen con una mirada crítica del ayer, el hoy y el mañana; es hacer que cada práctica pedagógica anclada en el conocimiento y la innovación, se convierta en la bandera de los corazones de todos aquellos que como nosotros ¿AMAN SER MAESTROS¿