Bücher von María José Guibert Vara de Rey

A literacia musical de uma sociedade é o produto de uma educação musical profunda, programada e duradoura. Os grandes génios musicais dos países do Norte e do Leste da Europa não são um acontecimento fortuito e isolado, mas são o resultado de um trabalho prévio desde a escola, de forma obrigatória e contínua, e o produto de séculos de cultura musical. Considero que o trabalho de investigação em educação musical é necessário para promover a literacia. O presente trabalho baseia-se nas concepções implícitas sobre o valor da música assumidas pela maioria da população e que têm conduzido a fracassos, abandonos e frustrações tanto de amadores como de estudantes. O trabalho tenta evidenciar a situação da Educação Musical em Espanha e propõe um programa alternativo ao sistema atualmente em vigor. Foi realizada uma revisão bibliográfica que mostra a evidência empírica de algumas das últimas descobertas da neurociência, dados sobre a história da Educação Musical em Espanha, legislação atual e planos de estudo de alguns dos países mais representativos.

L'alfabetizzazione musicale di una società è il prodotto di un'educazione musicale profonda, programmata e duratura. I grandi geni musicali dei Paesi dell'Europa del Nord e dell'Est non sono un evento fortuito e isolato, ma sono il risultato di un precedente lavoro scolastico, obbligatorio e continuo, e il prodotto di secoli di cultura musicale. Ritengo che il lavoro di ricerca nell'ambito dell'educazione musicale sia necessario per promuovere l'alfabetizzazione. Il presente lavoro si basa sulle concezioni implicite sul valore della musica assunte dalla maggioranza della popolazione e che hanno portato a fallimenti, abbandoni e frustrazioni sia dei dilettanti che degli studenti. Il lavoro cerca di evidenziare la situazione dell'educazione musicale in Spagna e propone un programma alternativo al sistema attualmente in vigore. È stata realizzata una rassegna bibliografica che riporta le evidenze empiriche di alcune delle più recenti scoperte delle neuroscienze, i dati sulla storia dell'Educazione musicale in Spagna, la legislazione vigente e i piani di studio di alcuni dei Paesi più rappresentativi.

La culture musicale d'une société est le produit d'une éducation musicale profonde, programmée et durable. Les grands génies musicaux des pays d'Europe du Nord et de l'Est ne sont pas un événement fortuit et isolé, mais le résultat d'un travail préalable dès l'école, de manière obligatoire et continue, et le produit de siècles de culture musicale. Je pense qu'un travail de recherche en éducation musicale est nécessaire pour promouvoir l'alphabétisation. Le présent travail se base sur les conceptions implicites de la valeur de la musique, assumées par la majorité de la population et qui ont conduit à des échecs, des abandons et des frustrations, tant chez les amateurs que chez les étudiants. Il tente de mettre en lumière la situation de l'éducation musicale en Espagne et propose un programme comme alternative au système actuellement en place. Une revue bibliographique a été réalisée, montrant les preuves empiriques de certaines des dernières découvertes en neurosciences, des données sur l'histoire de l'éducation musicale en Espagne, la législation actuelle et les plans d'études de certains des pays les plus représentatifs.

The musical literacy of a society is the product of a profound, programmed and long-lasting musical education. The great musical geniuses of the countries of Northern and Eastern Europe are not a fortuitous and isolated event, but are the result of previous work from school, in a compulsory and continuous way, and the product of centuries of musical culture. I believe that research work in music education is necessary in order to promote literacy. The present work is based on the implicit conceptions about the value of music assumed by the majority of the population and which have led to failures, abandonment and frustrations of both amateurs and students. The work attempts to highlight the situation of Music Education in Spain and proposes a programme as an alternative to the system currently in place. A bibliographical review has been carried out showing the empirical evidence of some of the latest discoveries in neuroscience, data on the history of Music Education in Spain, current legislation and study plans of some of the most representative countries.

Die musikalische Bildung einer Gesellschaft ist das Ergebnis einer tiefgreifenden, programmierten und lang anhaltenden musikalischen Erziehung. Die großen musikalischen Genies der Länder Nord- und Osteuropas sind kein zufälliges und isoliertes Ereignis, sondern das Ergebnis einer vorangegangenen, obligatorischen und kontinuierlichen schulischen Arbeit und das Produkt einer jahrhundertelangen Musikkultur. Ich glaube, dass Forschungsarbeit im Bereich der Musikerziehung notwendig ist, um die Alphabetisierung zu fördern. Die vorliegende Arbeit basiert auf den impliziten Vorstellungen über den Wert der Musik, die von der Mehrheit der Bevölkerung angenommen werden und die zu Misserfolgen, Abbrüchen und Frustrationen sowohl bei Amateuren als auch bei Studenten geführt haben. Die Arbeit versucht, die Situation der Musikerziehung in Spanien zu beleuchten, und schlägt ein Programm als Alternative zum gegenwärtigen System vor. Es wurde eine bibliografische Übersicht erstellt, die empirische Belege für einige der neuesten Entdeckungen in der Neurowissenschaft, Daten über die Geschichte der Musikerziehung in Spanien, die aktuelle Gesetzgebung und Studienpläne einiger der repräsentativsten Länder enthält.

La alfabetización musical de una sociedad es producto de una educación musical profunda, programada y de larga duración. Los grandes genios de la música que han dado países del Norte y del Este de Europa, no son un hecho fortuito y aislado, sino que son fruto de un trabajo previo desde la escuela, de forma obligatoria y continuada y producto de siglos de cultura musical. Creo necesario un trabajo de investigación en educación musical, que favorezca la alfabetización. El presente trabajo parte de las concepciones implícitas sobre el valor de la música que asumen la mayoría de la población y que han llevado a fracasos, abandonos y frustraciones tanto de aficionado como de estudiantes. El trabajo trata de poner de manifiesto la situación de la Educación Musical en España y propone un programa como alternativa al sistema actualmente implantado. Se ha realizado una revisión bibliográfica que muestra la evidencia empírica de algunos de los últimos descubrimientos en neurociencia, datos sobre historia de la Educación Musical en España, legislación vigente y planes de estudio de algunos de los países más representativos.