Bücher von María Laura Lorenzo Gómez

As tecnologias de informação e comunicação provocaram profundas alterações nos meios de ensino, incorporando alguns novos e modificando muitos dos métodos e técnicas até então utilizados. A utilização adequada de estratégias de ensino facilitará a apresentação da informação a aprender de forma organizada, permitindo ao aluno focalizar a atenção e visualizar as ideias de forma coerente, não linear, com sentido do todo e das partes significativas. Isto requer a conceção e a aplicação de estratégias que contribuam para a realização de aprendizagens significativas, bem como de objectivos institucionais. O professor deve intencionalmente conceber e utilizar estratégias que estimulem os alunos a construir o conhecimento de forma ativa e significativa. Entre estas estratégias encontra-se o vídeo digital, que é um recurso didático de fácil acesso e utilização, onde o aluno e o professor interagem ativamente, utilizando-o como meio de observação, expressão, auto-aprendizagem e ajuda, utilizando-o permanentemente como ferramenta de apoio à transmissão e estudo de conteúdos específicos.

Les technologies de l'information et de la communication ont profondément modifié les méthodes d'enseignement en introduisant de nouvelles méthodes et en changeant de nombreuses méthodes et techniques utilisées jusqu'alors. L'utilisation appropriée des stratégies d'enseignement facilitera la présentation de l'information à apprendre d'une manière organisée, permettant à l'étudiant de concentrer son attention et de visualiser les idées d'une manière cohérente et non linéaire, avec un sens de l'ensemble et des parties significatives. Cela nécessite la conception et l'application de stratégies qui contribuent à la réalisation d'un apprentissage significatif, ainsi que d'objectifs institutionnels. L'enseignant doit intentionnellement concevoir et utiliser des stratégies qui stimulent les étudiants à construire des connaissances de manière active et significative. Parmi ces stratégies figure la vidéo numérique, qui est une ressource didactique facile d'accès et d'utilisation, où l'étudiant et l'enseignant interagissent activement, en l'utilisant comme moyen d'observation, d'expression, d'auto-apprentissage et d'aide, et en l'utilisant en permanence comme outil de soutien pour la transmission et l'étude d'un contenu spécifique.

Le tecnologie dell'informazione e della comunicazione hanno apportato profondi cambiamenti nei mezzi di insegnamento, incorporandone alcuni nuovi e modificando molti dei metodi e delle tecniche utilizzati fino ad allora. L'uso appropriato di strategie didattiche renderà più facile presentare le informazioni da apprendere in modo organizzato, consentendo allo studente di focalizzare l'attenzione e di visualizzare le idee in modo coerente e non lineare, con un senso dell'insieme e delle parti significative. Ciò richiede la progettazione e l'applicazione di strategie che contribuiscano al raggiungimento di un apprendimento significativo, oltre che degli obiettivi istituzionali. L'insegnante deve progettare e utilizzare intenzionalmente strategie che stimolino gli studenti a costruire la conoscenza in modo attivo e significativo. Tra queste strategie c'è il video digitale, che è una risorsa didattica di facile accesso e utilizzo, in cui lo studente e l'insegnante interagiscono attivamente, usandolo come mezzo di osservazione, espressione, autoapprendimento e aiuto, utilizzandolo stabilmente come strumento di supporto per la consegna e lo studio di contenuti specifici.

Die Informations- und Kommunikationstechnologien haben einen tiefgreifenden Wandel in den Lehrmethoden bewirkt, indem sie einige neue Methoden und Techniken einführten und viele der bis dahin verwendeten Methoden und Techniken veränderten. Der angemessene Einsatz von Lehrstrategien erleichtert es, die zu erlernenden Informationen auf organisierte Weise zu präsentieren, so dass der Schüler seine Aufmerksamkeit konzentrieren und Ideen auf kohärente, nicht lineare Weise visualisieren kann, mit einem Sinn für das Ganze und für wichtige Teile. Dies erfordert die Entwicklung und Anwendung von Strategien, die zum Erreichen von sinnvollem Lernen sowie von institutionellen Zielen beitragen. Der Lehrer muss bewusst Strategien entwerfen und anwenden, die die Schüler dazu anregen, sich Wissen auf aktive und sinnvolle Weise anzueignen. Zu diesen Strategien gehört das digitale Video, das eine didaktische Ressource darstellt, die leicht zugänglich und nutzbar ist und bei der Schüler und Lehrer aktiv interagieren, indem sie sie als Mittel zur Beobachtung, zum Ausdruck, zum Selbstlernen und zur Hilfe nutzen und sie permanent als Hilfsmittel für die Vermittlung und das Studium bestimmter Inhalte einsetzen.

Information and communication technologies have brought about profound changes in the means of teaching by incorporating some new ones and changing many of the methods and techniques used until then. The appropriate use of teaching strategies will make it easier to present the information to be learned in an organised way, allowing the student to focus attention and visualise ideas in a coherent, non-linear way, with a sense of the whole and of significant parts. This requires the design and application of strategies that contribute to the achievement of meaningful learning, as well as institutional goals. The teacher must intentionally design and use strategies that stimulate students to construct knowledge in an active and meaningful way. Among these strategies is the digital video, which is a didactic resource that is easy to access and use, where the student and the teacher interact actively, using it as a means of observation, expression, self-learning and help, using it permanently as a support tool for the delivery and study of specific content.