Bücher von Marina Balliana

Ziel der Untersuchung ist es, Leitlinien für die Diagnose und qualitative Bewertung der Wirksamkeit von Umweltbildungsprojekten zu erstellen, die von staatlichen und nichtstaatlichen Organisationen in Curitiba entwickelt wurden. Die angewandte Methodik war qualitativ und deskriptiv. Es wurden drei Institutionen ausgewählt, die in Paraná Projekte zur Umwelterziehung durchführen, zwei öffentliche Einrichtungen und eine NRO. Aus jeder dieser Einrichtungen wurde ein Projekt für die Analyse ausgewählt, und es wurden ausführliche Interviews mit den für die jeweiligen Projekte verantwortlichen Fachleuten geführt. Die Ergebnisse zeigten, dass quantitative Bewertungsmethoden bevorzugt wurden, und die Befragten wiesen auf die Schwierigkeit hin, subjektive Aspekte zu messen, die die Einbeziehung von Qualitätsaspekten am meisten erschwerten. Es wurden Leitlinien für die qualitative Bewertung vorgeschlagen, in denen hervorgehoben wird, dass der Projektleiter mit der Bevölkerung in Kontakt treten muss, um Zugang zu den subjektiven und kulturellen Aspekten zu erhalten, die für die qualitative Bewertung kennzeichnend sind, und dass die Gemeinschaft die Möglichkeit haben muss, über relevante Fragen zu entscheiden und Lösungen zu suchen, die der von ihr erlebten Realität entsprechen.

The aim of the research is to draw up guidelines for diagnosing and qualitatively assessing the effectiveness of environmental education projects developed by governmental and non-governmental organisations operating in Curitiba. The methodology used was qualitative and descriptive. Three institutions that carry out environmental education projects in Paraná were selected, two public bodies and one NGO. A project was chosen from each of them for analysis, and in-depth interviews were conducted with the professionals responsible for the respective projects. The results indicated that quantitative evaluation methods were prioritised and the interviewees pointed to the difficulty of measuring subjective aspects as the main complicating factor in including quality aspects. Guidelines for qualitative evaluation were proposed, emphasising the need for the project manager to have contact with the population in order to access the subjective and cultural aspects that characterise qualitative evaluation, and the opportunity for the community to decide on relevant issues and seek solutions that suit the reality they experience.

L'objectif de la recherche est d'élaborer des lignes directrices pour le diagnostic et l'évaluation qualitative de l'efficacité des projets d'éducation à l'environnement développés par des organisations gouvernementales et non gouvernementales opérant à Curitiba. La méthodologie utilisée est qualitative et descriptive. Trois institutions réalisant des projets d'éducation à l'environnement au Paraná ont été sélectionnées, deux organismes publics et une ONG. Un projet a été choisi dans chacune d'entre elles pour être analysé et des entretiens approfondis ont été menés avec les professionnels responsables des projets respectifs. Les résultats indiquent que les méthodes d'évaluation quantitative ont été privilégiées et que les personnes interrogées ont indiqué que la difficulté de mesurer les aspects subjectifs était le principal facteur qui compliquait l'inclusion des aspects qualitatifs. Des lignes directrices pour l'évaluation qualitative ont été proposées, soulignant la nécessité pour le gestionnaire de projet d'être en contact avec la population afin d'accéder aux aspects subjectifs et culturels qui caractérisent l'évaluation qualitative, et la possibilité pour la communauté de décider des questions pertinentes et de rechercher des solutions adaptées à la réalité qu'elle vit.

El objetivo de la investigación es elaborar directrices para diagnosticar y evaluar cualitativamente la eficacia de los proyectos de educación ambiental desarrollados por organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que actúan en Curitiba. La metodología utilizada fue cualitativa y descriptiva. Se seleccionaron tres instituciones que desarrollan proyectos de educación ambiental en Paraná, dos organismos públicos y una ONG. De cada una de ellas se escogió un proyecto para el análisis y se realizaron entrevistas en profundidad con los profesionales responsables de los respectivos proyectos. Los resultados indicaron que se priorizaron los métodos cuantitativos de evaluación y los entrevistados señalaron la dificultad de medir los aspectos subjetivos como el principal factor que complica la inclusión de los aspectos cualitativos. Se propusieron directrices para la evaluación cualitativa, destacando la necesidad de que el responsable del proyecto tenga contacto con la población para acceder a los aspectos subjetivos y culturales que caracterizan la evaluación cualitativa, y la oportunidad de que la comunidad decida sobre cuestiones relevantes y busque soluciones que se adapten a la realidad que vive.

Cel' issledowaniq - razrabotat' rekomendacii po diagnostike i kachestwennoj ocenke äffektiwnosti proektow äkologicheskogo obrazowaniq, razrabotannyh gosudarstwennymi i neprawitel'stwennymi organizaciqmi, dejstwuüschimi w Kuritibe. Ispol'zowalas' kachestwennaq i opisatel'naq metodologiq. Byli wybrany tri organizacii, realizuüschie proekty po äkologicheskomu obrazowaniü w shtate Parana: dwe gosudarstwennye i odna neprawitel'stwennaq. Iz kazhdogo iz nih byl wybran proekt dlq analiza, i byli prowedeny glubinnye interw'ü so specialistami, otwetstwennymi za sootwetstwuüschie proekty. Rezul'taty pokazali, chto prioritet otdaetsq kolichestwennym metodam ocenki, a w kachestwe osnownogo faktora, oslozhnqüschego wklüchenie kachestwennyh aspektow, interw'üery ukazali na slozhnost' izmereniq sub#ektiwnyh aspektow. Byli predlozheny rekomendacii po prowedeniü kachestwennoj ocenki, w kotoryh podcherkiwaetsq neobhodimost' kontakta rukowoditelq proekta s naseleniem dlq polucheniq dostupa k sub#ektiwnym i kul'turnym aspektam, harakternym dlq kachestwennoj ocenki, a takzhe wozmozhnost' dlq soobschestwa prinimat' resheniq po sootwetstwuüschim woprosam i iskat' resheniq, sootwetstwuüschie real'nosti, w kotoroj oni zhiwut.

L'obiettivo della ricerca è quello di elaborare linee guida per la diagnosi e la valutazione qualitativa dell'efficacia dei progetti di educazione ambientale sviluppati da organizzazioni governative e non governative che operano a Curitiba. La metodologia utilizzata è stata di tipo qualitativo e descrittivo. Sono state selezionate tre istituzioni che realizzano progetti di educazione ambientale in Paraná, due enti pubblici e una ONG. Da ciascuna di esse è stato scelto un progetto da analizzare e sono state condotte interviste in profondità con i professionisti responsabili dei rispettivi progetti. I risultati hanno indicato che i metodi di valutazione quantitativi sono stati privilegiati e gli intervistati hanno indicato la difficoltà di misurare gli aspetti soggettivi come il principale fattore di complicazione nell'inclusione degli aspetti qualitativi. Sono state proposte linee guida per la valutazione qualitativa, sottolineando la necessità che il responsabile del progetto abbia contatti con la popolazione per accedere agli aspetti soggettivi e culturali che caratterizzano la valutazione qualitativa, e l'opportunità che la comunità decida sulle questioni rilevanti e cerchi soluzioni adatte alla realtà che vive.

A pesquisa tem por objetivo elaborar diretrizes para diagnóstico e avaliação qualitativa da eficácia de projetos de educação ambiental desenvolvidos por Organizações Governamentais e Não Governamentais que atuam em Curitiba. A metodologia utilizada foi qualitativa e descritiva. Foram selecionadas três instituições que realizam projetos em educação ambiental no Paraná, dois órgãos públicos e uma ONG. De cada uma delas foi escolhido um projeto para análise, e conduzidas entrevistas de aprofundamento com os profissionais responsáveis pelos respectivos projetos. Os resultados indicaram o uso prioritário de métodos de avaliação quantitativa e os entrevistados apontaram a dificuldade em realizar a mensuração de aspectos subjetivos como principal complicador na inclusão de aspectos de qualidade. Foram propostas diretrizes para avaliação qualitativa enfatizando a necessidade de contato do gestor do projeto com a população para acesso aos aspectos subjetivos e culturais que caracterizam a avaliação qualitativa e a oportunidade da comunidade decidir sobre os temas relevantes e buscar soluções que se adequem a realidade que vivência.