Bücher von Mathias Wambua Makau

Les études sociales jouent un rôle essentiel en dotant les élèves de connaissances et de compétences qui les aident à faire face au présent et à l'avenir. Cela permet aux élèves de participer efficacement à leur monde et d'expliquer leur relation avec les autres personnes dans les questions sociales, économiques et politiques. Cependant, malgré le rôle que jouent les études sociales dans la société, au Kenya, l'environnement d'apprentissage de nombreuses classes d'écoles primaires n'est pas propice et les performances des élèves en études sociales sont faibles. Par conséquent, ce livre explore l'environnement d'apprentissage en classe sur les performances des élèves en études sociales dans les écoles primaires de la zone de Kibwezi dans le comté de Makueni, au Kenya. Ce livre est le résultat d'un travail de recherche guidé par quatre objectifs qui visaient à déterminer la disponibilité et l'utilisation des matériels d'enseignement et d'apprentissage sur les performances des élèves en études sociales, à découvrir l'influence du ratio enseignant/élèves sur les performances des élèves en études sociales, à découvrir la disponibilité et l'utilisation des installations physiques sur les performances des élèves en études sociales et à déterminer les stratégies utilisées par les enseignants pour améliorer les performances des élèves en études sociales dans les écoles primaires inférieures de Kibwezi.

Os estudos sociais desempenham um papel vital de equipar os alunos com conhecimentos e competências para os ajudar a lidar com o presente e o futuro. Isto permite aos alunos participar efectivamente no seu mundo e explicar a sua relação com as outras pessoas em questões sociais, económicas e políticas. Contudo, apesar do papel que os estudos sociais desempenham na sociedade, no Quénia muitas salas de aula do ambiente de aprendizagem nas escolas primárias não são propícias e o desempenho dos alunos nos estudos sociais tem sido fraco. Por conseguinte, isto explora o ambiente de aprendizagem em sala de aula sobre o desempenho dos alunos do ensino básico inferior em estudos sociais nas escolas primárias da zona de Kibwezi no condado de Makueni, Quénia. Este livro culmina com o trabalho de investigação que foi orientado por quatro objectivos que visavam determinar a disponibilidade e utilização de materiais didácticos sobre o desempenho dos alunos em estudos sociais, descobrir a influência do rácio professor-aluno no desempenho dos alunos em estudos sociais, descobrir a disponibilidade e utilização de instalações físicas no desempenho dos alunos em estudos sociais e determinar as estratégias utilizadas pelos professores para melhorar o desempenho dos alunos em estudos sociais nas escolas do ensino básico em Kibwezi.

Gli studi sociali svolgono un ruolo fondamentale nel dotare gli alunni di conoscenze e competenze che li aiutino ad affrontare il presente e il futuro. Ciò consente agli alunni di partecipare efficacemente al loro mondo e di spiegare il loro rapporto con gli altri nelle questioni sociali, economiche e politiche. Tuttavia, nonostante il ruolo che gli studi sociali svolgono nella società, in Kenya l'ambiente di apprendimento in molte classi delle scuole primarie non è favorevole e il rendimento degli alunni negli studi sociali è stato scarso. Pertanto, questo libro esplora l'ambiente di apprendimento in classe e il rendimento degli alunni delle scuole primarie inferiori negli studi sociali nelle scuole primarie inferiori della zona di Kibwezi, nella contea di Makueni, in Kenya. Questo libro è il risultato di un lavoro di ricerca guidato da quattro obiettivi: determinare la disponibilità e l'uso di materiali didattici per l'apprendimento sul rendimento degli alunni negli studi sociali, scoprire l'influenza del rapporto insegnanti-alunni sul rendimento degli alunni negli studi sociali, scoprire la disponibilità e l'uso di strutture fisiche sul rendimento degli alunni negli studi sociali e determinare le strategie utilizzate dagli insegnanti per migliorare il rendimento degli alunni negli studi sociali nelle scuole primarie inferiori di Kibwezi.

Los estudios sociales desempeñan un papel vital al dotar a los alumnos de conocimientos y habilidades que les ayuden a enfrentarse al presente y al futuro. Esto permite a los alumnos participar eficazmente en su mundo y explicar su relación con los demás en cuestiones sociales, económicas y políticas. Sin embargo, a pesar del papel que desempeñan los estudios sociales en la sociedad, en Kenia el entorno de aprendizaje en muchas aulas de las escuelas primarias no es propicio y el rendimiento de los alumnos en estudios sociales ha sido pobre. Por lo tanto, este libro explora la influencia del entorno de aprendizaje en el rendimiento de los alumnos en estudios sociales en las escuelas primarias de la zona de Kibwezi, en el condado de Makueni, Kenia. Este libro es el resultado de un trabajo de investigación guiado por cuatro objetivos: determinar la disponibilidad y el uso de materiales didácticos en el rendimiento de los alumnos en estudios sociales; averiguar la influencia de la proporción profesor-alumno en el rendimiento de los alumnos en estudios sociales; averiguar la disponibilidad y el uso de instalaciones físicas en el rendimiento de los alumnos en estudios sociales; y determinar las estrategias utilizadas por los profesores para mejorar el rendimiento de los alumnos en estudios sociales en las escuelas primarias de Kibwezi.

Das Fach Sozialkunde spielt eine wichtige Rolle, indem es die Schüler mit Wissen und Fähigkeiten ausstattet, die ihnen helfen, die Gegenwart und die Zukunft zu bewältigen. Dies ermöglicht es den Schülern, effektiv an ihrer Welt teilzunehmen und ihre Beziehung zu anderen Menschen in sozialen, wirtschaftlichen und politischen Fragen zu erklären. Trotz der Rolle, die Sozialkunde in der Gesellschaft spielt, ist das Lernumfeld in vielen kenianischen Grundschulen nicht förderlich und die Leistungen der Schüler in Sozialkunde sind schlecht. Daher wird in diesem Buch untersucht, wie sich das Lernumfeld in den Klassenräumen auf die Leistungen der Schüler in Sozialkunde an Grundschulen in der Kibwezi-Zone im Bezirk Makueni, Kenia, auswirkt. Dieses Buch ist das Ergebnis einer Forschungsarbeit, die von vier Zielen geleitet wurde, die darauf abzielten, die Verfügbarkeit und den Einsatz von Lehr- und Lernmaterialien in Bezug auf die Leistungen der Schüler in Sozialkunde zu bestimmen, den Einfluss des Lehrer-Schüler-Verhältnisses auf die Leistungen der Schüler in Sozialkunde herauszufinden, die Verfügbarkeit und den Einsatz von physischen Einrichtungen in Bezug auf die Leistungen der Schüler in Sozialkunde herauszufinden und die Strategien zu bestimmen, die von den Lehrern eingesetzt werden, um die Leistungen der Schüler in Sozialkunde in den unteren Grundschulen in Kibwezi zu verbessern.

Social studies plays a vital role of equipping pupils with knowledge and skills to help them cope with the present and future. This allows pupils to participate effectively in their world and explain their relationship with the other people in social, economic and political issues. However, despite the role social studies play in society, in Kenya many classrooms learning environment in primary schools is not conducive and pupils¿ performance in social studies has been poor. Therefore, this explores classroom learning environment on lower primary school pupils¿ performance in social studies in lower primary schools in Kibwezi zone in Makueni County, Kenya. This book culminates from research work that was guided by four objectives which aimed at determining the availability and use of teaching learning materials on pupils¿ performance in social studies, finding out the influence of teacher - pupil ratio on pupils¿ performance in social studies, finding out the availability and use of physical facilities on pupils¿ performance in social studies and determining the strategies used by teachers to improve pupils¿ performance in social studies in lower primary schools in Kibwezi.