Bücher von Michael Allen

Da das Bildungswesen in den Vereinigten Staaten immer komplexer wird, um den immer vielfältigeren Schülern gerecht zu werden, ist es eine große Herausforderung, Verwaltungsangestellte zu entwickeln, zu rekrutieren und einzustellen, die die Schulen des 21. Jahrhunderts zu leiten. Viele Schulbezirke im ganzen Land verlassen sich auf ihre Schulleiter, um ihre Schulen erfolgreich auf die vollständige Umsetzung der Common Core State Standards umzustellen. Ziel der Studie war es, zu untersuchen, ob es einen Zusammenhang zwischen emotionaler Intelligenz (EQ), Generationsstatus und den Führungsfähigkeiten von Schulleitern bei der erfolgreichen Umsetzung der Common Core State Standards gibt. Die Ergebnisse der Studie ergaben einen bescheidenen Zusammenhang zwischen EQ (insbesondere Beziehungsmanagement) und Generation in Bezug auf die erfolgreiche Umsetzung der Common Core State Standards sowie potenziell wichtige und hilfreiche Erkenntnisse über konsequent bevorzugte und konsequent umgesetzte Führungsstrategien, die zur erfolgreichen Umsetzung der Common Core State Standards beitragen.

Alors que l'éducation aux États-Unis devient de plus en plus complexe pour répondre aux besoins d'élèves de plus en plus diversifiés, il est extrêmement difficile de former, de recruter et d'embaucher des administrateurs pour diriger efficacement les écoles du 21e siècle. De nombreux districts scolaires dans tout le pays comptent sur leurs directeurs pour réussir la transition de leurs écoles vers la mise en ¿uvre complète des Common Core State Standards. L'objectif de cette étude était de déterminer s'il existait une corrélation entre l'intelligence émotionnelle (QE), le statut générationnel et les capacités de leadership des chefs d'établissement pour une mise en ¿uvre réussie des Common Core State Standards. Les résultats de l'étude ont révélé un lien modeste entre l'intelligence émotionnelle (en particulier la gestion des relations) et la génération en ce qui concerne la mise en ¿uvre réussie des Common Core State Standards, ainsi que des résultats potentiellement importants et utiles concernant les stratégies de leadership privilégiées et mises en ¿uvre de manière cohérente qui contribuent à la mise en ¿uvre réussie des Common Core State Standards.

A medida que la educación en los Estados Unidos se vuelve más compleja para atender a estudiantes cada vez más diversos, es extremadamente difícil desarrollar, reclutar y contratar administradores para dirigir eficazmente las escuelas del siglo XXI. Muchos distritos escolares de todo el país cuentan con sus directores para llevar a cabo con éxito la transición de sus escuelas a la plena aplicación de los Estándares Estatales Básicos Comunes. El propósito de la investigación fue explorar si existía una correlación entre la inteligencia emocional (IE), el estatus generacional y las habilidades de liderazgo de los directores para la implementación exitosa de los Estándares Estatales Básicos Comunes. Los hallazgos del estudio revelaron una modesta conexión entre la Inteligencia Emocional (especialmente el manejo de las relaciones) y la generación en relación con la implementación exitosa de los Estándares Básicos Comunes del Estado, y hallazgos potencialmente importantes y útiles con respecto a las estrategias de liderazgo consistentemente preferidas y consistentemente implementadas que contribuyen a la implementación exitosa de los Estándares Básicos Comunes del Estado.

Poiché l'istruzione negli Stati Uniti diventa sempre più complessa per rispondere a studenti sempre più eterogenei, è estremamente impegnativo sviluppare, reclutare e assumere amministratori in grado di guidare efficacemente le scuole del XXI secolo. Molti distretti scolastici in tutto il Paese contano sul fatto che i presidi siano in grado di portare a termine con successo la transizione delle loro scuole verso la piena implementazione dei Common Core State Standards. Lo scopo della ricerca è stato quello di esplorare l'esistenza di una correlazione tra l'intelligenza emotiva (EQ), lo status generazionale e le capacità di leadership dei presidi per il successo dell'implementazione dei Common Core State Standards. I risultati dello studio hanno rivelato una modesta connessione tra l'EQ (in particolare la gestione delle relazioni) e la generazione in relazione al successo dell'implementazione dei Common Core State Standards, nonché risultati potenzialmente importanti e utili per quanto riguarda le strategie di leadership coerentemente preferite e coerentemente implementate che contribuiscono al successo dell'implementazione dei Common Core State Standards.

À medida que o ensino nos Estados Unidos se torna mais complexo para dar resposta a alunos cada vez mais diversificados, é extremamente difícil desenvolver, recrutar e contratar administradores para dirigirem eficazmente as escolas do século XXI. Muitos distritos escolares em todo o país estão a contar com os seus directores para fazerem uma transição bem sucedida das suas escolas para a plena implementação das normas estatais do núcleo comum. O objectivo da investigação era explorar se existia uma correlação entre a inteligência emocional (QE), o estatuto geracional e as capacidades de liderança dos directores para a implementação bem sucedida das Normas Estatais de Base Comum. Os resultados do estudo revelaram uma ligação modesta entre a QE (especialmente a gestão de relações) e a geração em relação à implementação bem sucedida das Normas Estatais Comuns e resultados potencialmente importantes e úteis no que respeita a estratégias de liderança consistentemente preferidas e consistentemente implementadas que contribuem para a implementação bem sucedida das Normas Estatais Comuns.

A thousand years after the Norse gods fell asleep, with no followers remaining to sustain them, a girl finds an altar in a moment of need. Her actions awaken one that some other gods preferred to stay asleep.This look at Norse myth, the nature of gods, social media impact, and a little politics follows the young girl, her unknown god, and a would-be influencer as they each navigate worlds unfamiliar to them, and learn to thrive.

As education in the United States becomes more complex to provide for increasingly diverse students, it is extremely challenging to develop, recruit, and hire administrators to effectively lead 21st century schools. Many school districts all over the country are counting on their principals to successfully transition their schools to full implementation of the Common Core State Standards. The purpose of the research was to explore whether there was a correlation between emotional intelligence (EQ), generational status and principals¿ leadership abilities for the successful implementation of the Common Core State Standards. The findings in the study revealed a modest connection between EQ (especially relationship management) and generation in relation to the successful implementation of the Common Core State Standards, and potentially important and helpful findings regarding consistently preferred and consistently implemented leadership strategies that contribute to the successful implementation of the Common Core State Standards.

This makes the disobedience by the undocumented justified, based on the idea that all persons are moral equals, so that all sovereign peoples need to reject dominating forms of social organization for all persons, and not just their own citizens.

Sanctification, the latest volume in the New Studies in Dogmatics series, offers a Christ-centered account of sanctification by viewing the doctrine within its wider canonical and creedal context, bringing its distinctly Christian definition and thoroughly gracious character into greater relief.

In light of recent interest in whether the Protestant Reformers interpreted Paul correctly, this edited volume enables a more careful reading of the Reformers themselves. Each chapter pairs a Reformer with a Pauline text and brings together historical theologians and biblical scholars to examine these Reformation-era readings of Paul's letters.

This collection explores how technologies become forms of power, how people embed their authority in technological systems, and how the machines and the knowledge that make up technical systems strengthen or reshape social, political, and cultural power.