Bücher von Mohamed Gacemi

In diesem Buch stelle ich Ihnen eine Methode zur Artikulation der Fremdsprache und der Muttersprache vor, um die zahlreichen Schwierigkeiten beim Erlernen von Fremdsprachen und insbesondere beim Erlernen des Französischen zu ebnen. Es handelt sich um eine Methode, die ich selbst über zwei Jahrzehnte lang getestet und erprobt habe. Auf die Frage nach dem Rückgriff auf die Muttersprache in ihrem Unterricht bestätigen mehrere Lehrer, dass dieser Rückgriff aus mehreren Gründen gerechtfertigt sein kann: Wiederherstellung einer scheinbaren Kommunikation mit den Lernenden während des Unterrichts, Erklärung der Aufgaben, die während des Unterrichts, der Übungen und der Bewertung zu erledigen sind, Erläuterung der Anweisungen, Veranschaulichung von Situationen, die schwierig umzusetzen sind, Vorankommen im Programm, Vermeidung von Zeitverlust... Diese Methode kommt gerade recht, um auf ein Anliegen einzugehen, das Fremdsprachenlehrern oft Unbehagen bereitet: Wie kann man die Muttersprache so einsetzen, dass die Lernenden dem Unterricht besser folgen können und im Prozess der Aneignung dieser Sprachen vorankommen?

In this book, I propose a method of articulating the foreign language and the mother tongue to smooth out the many difficulties associated with learning foreign languages, especially French. It's a method I've tried and tested myself over more than two decades. When asked about the use of the mother tongue in their lessons, many teachers say that it can be justified for a number of reasons: to re-establish a semblance of communication with learners during the lesson, to explain the tasks to be carried out during the lesson, the exercises, the assessment, to make instructions explicit, to exemplify situations that are difficult to implement, to make progress in the program, to avoid wasting time... This method comes at just the right moment to respond to a concern that often hinders foreign language teachers: how to use the mother tongue in a way that helps learners to better follow the lessons and move forward in the process of appropriating these languages?

In questo libro propongo un metodo di collegamento tra la lingua straniera e la lingua madre per superare le numerose difficoltà legate all'apprendimento delle lingue straniere e, più in particolare, all'apprendimento del francese. È un metodo che ho sperimentato e testato personalmente per oltre due decenni. Alla domanda sull'uso della lingua madre nelle loro lezioni, molti insegnanti rispondono che può essere giustificato per diversi motivi: ristabilire una parvenza di comunicazione con gli allievi durante la lezione, spiegare i compiti da svolgere durante la lezione, gli esercizi, la valutazione, rendere più chiare le istruzioni, esemplificare situazioni difficili da mettere in pratica, far progredire il programma, evitare perdite di tempo, ecc. Questo metodo arriva al momento giusto per affrontare una preoccupazione che spesso assilla gli insegnanti di lingue straniere: come usare la lingua madre in modo da aiutare gli studenti a seguire meglio le lezioni e a progredire nel processo di appropriazione di queste lingue?

En este libro, propongo un método de vinculación entre la lengua extranjera y la lengua materna para allanar las numerosas dificultades asociadas al aprendizaje de lenguas extranjeras y, más concretamente, al aprendizaje del francés. Es un método que yo mismo he probado y comprobado a lo largo de más de dos décadas. Cuando se les pregunta por el uso de la lengua materna en sus clases, muchos profesores afirman que puede justificarse por varias razones: para restablecer una apariencia de comunicación con los alumnos durante la clase, para explicar las tareas que se van a realizar durante la clase, los ejercicios, la evaluación, para hacer más claras las instrucciones, para ejemplificar situaciones difíciles de poner en práctica, para avanzar en el programa, para evitar pérdidas de tiempo, etc. Este método llega en el momento justo para responder a una preocupación que a menudo inquieta a los profesores de lenguas extranjeras: ¿cómo utilizar la lengua materna de manera que ayude a los alumnos a seguir mejor las lecciones y a progresar en el proceso de apropiación de estas lenguas?

Neste livro, proponho um método de ligação entre a língua estrangeira e a língua materna que permite ultrapassar as numerosas dificuldades associadas à aprendizagem de línguas estrangeiras e, mais especificamente, à aprendizagem do francês. É um método que eu próprio experimentei e testei ao longo de mais de duas décadas. Quando questionados sobre a utilização da língua materna nas suas aulas, muitos professores afirmam que ela se justifica por várias razões: para restabelecer uma aparência de comunicação com os alunos durante a aula, para explicar as tarefas a realizar durante a aula, os exercícios, a avaliação, para explicar as instruções, para exemplificar situações difíceis de pôr em prática, para fazer progredir o programa, para evitar perdas de tempo... Este método vem na altura certa para responder a uma preocupação que muitas vezes incomoda os professores de línguas estrangeiras: como utilizar a língua materna de forma a ajudar os alunos a seguir as aulas mais eficazmente e a progredir no processo de apropriação destas línguas?