Bücher von Nolazco Eligio Martínez Leiva

The research is developed from the need to strengthen the knowledge of Local History through the classes taught in the subject History of Cuba for fifth grade elementary school students. The diagnosis carried out allowed determining the general theoretical and methodological needs to strengthen the knowledge of Local History in fifth grade students. For this purpose, the following research methods and techniques were used: historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive, systemic-structural and modeling. Empirical methods and techniques such as: survey, interview, observation, review of normative documents, pedagogical test, bibliographical review and the experimental method (in its pre-experiment variant). From the statistical-mathematical level (percentage analysis and graphs). To satisfy the needs of the diagnosed knowledge of Local History, the multimedia "Knowing our locality" is proposed, it offers texts related to Local History conceived in two stages; primitive community and colony, which integrates: images, videos of the museum and personalities.

A investigação baseia-se na necessidade de reforçar o conhecimento da História Local através das aulas leccionadas na disciplina de História de Cuba para os alunos do quinto ano do ensino básico. O diagnóstico efectuado permitiu determinar as necessidades teóricas e metodológicas gerais para reforçar o conhecimento da História Local nos alunos do quinto ano. Foram utilizados os seguintes métodos e técnicas de investigação: histórico-lógico, analítico-sintético, indutivo-dedutivo, sistémico-estrutural e modelização. Métodos e técnicas empíricos tais como: inquérito, entrevista, observação, análise de documentos normativos, teste pedagógico, revisão bibliográfica e o método experimental (na sua variante pré-experimental). Ao nível estatístico-matemático (análise de percentagens e gráficos). Para satisfazer as necessidades do conhecimento diagnosticado da História Local, propõe-se o multimédia "Conhecer a nossa localidade", oferecendo textos relacionados com a História Local concebida em duas etapas; comunidade primitiva e colónia, que integra: imagens, vídeos do museu e personalidades.

La recherche est basée sur la nécessité de renforcer la connaissance de l'histoire locale à travers les cours enseignés dans la matière Histoire de Cuba pour les élèves de cinquième année de l'école primaire. Le diagnostic réalisé a permis de déterminer les besoins théoriques et méthodologiques généraux pour renforcer la connaissance de l'histoire locale chez les élèves de cinquième année. Les méthodes et techniques de recherche suivantes ont été utilisées : historique-logique, analytique-synthétique, inductive-déductive, systémique-structurelle et modélisation. Méthodes et techniques empiriques : enquête, entretien, observation, examen de documents normatifs, test pédagogique, revue bibliographique et méthode expérimentale (dans sa variante pré-expérimentale). Au niveau statistique et mathématique (analyse des pourcentages et graphiques). Afin de satisfaire les besoins de la connaissance diagnostiquée de l'histoire locale, le multimédia "Connaître notre localité" est proposé, offrant des textes relatifs à l'histoire locale conçus en deux étapes ; communauté primitive et colonie, qui intègre : des images, des vidéos du musée et des personnalités.

La ricerca si basa sulla necessità di rafforzare la conoscenza della Storia locale attraverso le lezioni della materia Storia di Cuba per gli alunni di quinta elementare. La diagnosi effettuata ha permesso di determinare le esigenze teoriche e metodologiche generali per rafforzare la conoscenza della Storia locale negli studenti di quinta elementare. Sono stati utilizzati i seguenti metodi e tecniche di ricerca: storico-logico, analitico-sintetico, induttivo-deduttivo, sistemico-strutturale e modellistico. Metodi e tecniche empiriche quali: indagine, intervista, osservazione, esame di documenti normativi, test pedagogico, rassegna bibliografica e metodo sperimentale (nella sua variante pre-sperimentale). Dal punto di vista statistico-matematico (analisi percentuale e grafici). Per soddisfare le esigenze della conoscenza diagnostica della Storia Locale, si propone il multimedia "Conoscere la nostra località", che offre testi relativi alla Storia Locale concepiti in due fasi; comunità primitiva e colonia, che integra: immagini, video del museo e personaggi.

Die Forschung basiert auf der Notwendigkeit, das Wissen über die lokale Geschichte durch den Unterricht im Fach Geschichte Kubas für Grundschüler der fünften Klasse zu stärken. Die durchgeführte Diagnose ermöglichte es, den allgemeinen theoretischen und methodischen Bedarf zu bestimmen, um das Wissen über die lokale Geschichte bei den Schülern der fünften Klasse zu stärken. Es wurden folgende Forschungsmethoden und -techniken angewandt: historisch-logisch, analytisch-synthetisch, induktiv-deduktiv, systemisch-strukturell und modellierend. Empirische Methoden und Techniken wie: Befragung, Interview, Beobachtung, Durchsicht von normativen Dokumenten, pädagogischer Test, bibliographische Durchsicht und die experimentelle Methode (in ihrer Vorversuchsvariante). Auf statistisch-mathematischer Ebene (prozentuale Analyse und Diagramme). Um die Bedürfnisse des diagnostizierten Wissens über die lokale Geschichte zu befriedigen, wird das multimediale Projekt "Unseren Ort kennen" vorgeschlagen, das Texte zur lokalen Geschichte anbietet, die in zwei Stufen konzipiert sind: Urgemeinde und Kolonie, und das Bilder, Videos des Museums und Persönlichkeiten integriert.

La investigación se desarrolla a partir de la necesidad de fortalecer los conocimientos de Historia Local a través de las clases impartidas en la asignatura Historia de Cuba para los alumnos de quinto grado de la enseñanza primaria. El diagnóstico realizado permitió determinar las necesidades teóricas y metodológicas generales para fortalecer los conocimientos de Historia Local en los alumnos de quinto grado. Para ello se emplearon como métodos y técnicas investigativas: histórico ¿ lógico, analítico ¿ sintético, inductivo ¿ deductivo, sistémico ¿ estructural y modelación. Métodos y técnicas del nivel empíricos como: encuesta, entrevista, observación, revisión de documentos normativos, prueba pedagógica, revisión bibliográfica y el método experimental (en su variante del pre- experimento). Del nivel estadístico ¿ matemático (análisis porcentual y gráficos). Para satisfacer las necesidades de los conocimientos de Historia Local diagnosticadas se propone la multimedia ¿Conociendo nuestra localidad¿, ofrece textos relacionados con la Historia Local concebidos en dos etapas; comunidad primitiva y colonia, que integra: imágenes, videos del museo y personalidades.

La storia è fatta da persone immerse nelle loro relazioni economiche e sociali, con le loro idee, desideri, sofferenze, lotte; con i loro valori, difetti e virtù. La conoscenza della storia di una nazione, delle sue radici, è la premessa perché l'individuo impari a essere un uomo del suo tempo, il che si ripercuote sul suo sviluppo personale e sul conseguente progresso sociale.sviluppo personale e conseguente progresso sociale. La politica educativa cubana mira alla formazione integrale dell'uomo nuovo, un uomo colto, con alti sentimenti umanistici, capace di portare avanti la costruzione di una società socialista in cui prevalgano unità, equità e uguaglianza. Un uomo capace di conquistare il futuro non solo di Cuba, ma anche di qualsiasi Paese del mondo.

L'histoire est faite par des personnes immergées dans leurs relations économiques et sociales, avec leurs idées, leurs désirs, leurs souffrances, leurs luttes ; avec leurs valeurs, leurs défauts et leurs vertus. La connaissance de l'histoire d'une nation, de ses racines, est la base pour que l'individu apprenne à être un homme de son temps, ce qui a des répercussions sur son développement personnel et le progrès social qui s'ensuit.Le développement personnel et le progrès social qui s'ensuit. La politique éducative cubaine vise à la formation intégrale de l'homme nouveau, un homme cultivé, aux sentiments humanistes élevés, capable de faire avancer la construction d'une société socialiste où règnent l'unité, l'équité et l'égalité. Un homme capable de conquérir l'avenir non seulement de Cuba mais aussi de n'importe quel pays du monde.

Geschichte wird von Menschen gemacht, die in ihre wirtschaftlichen und sozialen Beziehungen, in ihre Ideen, Wünsche, Leiden und Kämpfe, in ihre Werte, Fehler und Tugenden eingebunden sind. Die Kenntnis der Geschichte einer Nation, ihrer Wurzeln, ist die Voraussetzung dafür, dass der Einzelne lernt, ein Mensch seiner Zeit zu sein, was sich auf seine persönliche Entwicklung und den späteren sozialen Fortschritt auswirkt.aPersönliche Entwicklung und späterer sozialer Fortschritt. Die kubanische Bildungspolitik zielt auf die ganzheitliche Bildung des neuen Menschen, eines kultivierten Menschen mit hohen humanistischen Gefühlen, der in der Lage ist, den Aufbau einer sozialistischen Gesellschaft voranzutreiben, in der Einheit, Gleichheit und Gleichberechtigung herrschen. Ein Mensch, der fähig ist, die Zukunft nicht nur für Kuba, sondern auch für jedes andere Land der Welt zu erobern.

A história é feita por pessoas imersas em suas relações econômicas e sociais, com suas ideias, desejos, sofrimentos, lutas; com seus valores, defeitos e virtudes. O conhecimento da história de uma nação, de suas raízes, é a premissa para que o indivíduo aprenda a ser um homem de seu tempo, o que repercute em seu desenvolvimento pessoal e no subsequente progresso social.desenvolvimento pessoal e consequente progresso social. A política educacional cubana tem como objetivo a formação integral do novo homem, um homem culto, com elevados sentimentos humanistas, capaz de levar adiante a construção de uma sociedade socialista onde prevaleçam a unidade, a equidade e a igualdade. Um homem capaz de conquistar o futuro não só para Cuba, mas também para qualquer país do mundo.

History is made by people immersed in their economic and social relations, with their ideas, desires, sufferings, struggles; with their values, defects and virtues. Knowledge of the history of a nation, of its roots, is the premise for the individual to learn to be a man of his time, which has repercussions on his personal development and subsequent social progress.personal development and subsequent social progress. Cuban educational policy is aimed at the integral formation of the new man, a cultured man, with high humanist sentiments, capable of carrying forward the construction of a socialist society where unity, equity and equality prevail. A man capable of conquering the future not only for Cuba but also for any country in the world.

La historia la hacen los hombres inmersos en sus relaciones económicas y sociales, con sus ideas, anhelos, sufrimientos, luchas; con sus valores, defectos y virtudes. El conocimiento de la historia de una nación, de sus raíces, es premisa para que el individuo aprenda a ser un hombre de su tiempo, lo que repercute en su desarrollopersonal y posterior progreso social. La política educacional cubana tiene como fin la formación integral del hombre nuevo, un hombre culto, con elevados sentimientos humanistas, capaces de llevar adelante la construcción de la sociedad socialista donde prime la unidad, equidad e igualdad. Un hombre capaz de conquistar el futuro no solo para Cuba sino también para cualquier país del mundo.