Bücher von Norma Yolanda Haudemand

In der Gesellschaft des 21. Jahrhunderts muss der Lehrer ein Wegweiser sein, der davon überzeugt ist, dass man nicht mit den Werkzeugen der Vergangenheit unterrichten kann, wenn man die Bürger einer Zukunft ausbilden will, die, genau genommen, bereits unter uns ist. Dieses Buch, dessen Veröffentlichung wir mit großer Erwartung entgegensehen, ist das Ergebnis von Forschungsarbeiten, die auf Konferenzen vorgestellt und zur Veröffentlichung empfohlen wurden. Kapitel I befasst sich mit dem Problem der Bewertung in eher allgemeiner Form. Kapitel II bietet eine didaktische Strategie, die Körperbewegungen mit unterschiedlichen methodischen Mitteln und unter Verwendung verschiedener Materialien behandelt. In Kapitel III wird das archimedische Prinzip anhand einer didaktischen Sequenz mit verschiedenen Mitteln untersucht. Kapitel IV führt in das Thema der einfachen harmonischen Bewegung ein, wobei die Mathematik als Grundlage für die Gleichungen und Diagramme verwendet wird. Zum Abschluss unseres Arbeitsvorschlags befasst sich Kapitel V mit dem Forschungsthema dieser Gruppe, das sich derzeit auf die Theorie der Kompetenzen bezieht.

Na sociedade do século XXI, o professor deve ser um guia convicto de que não se pode ensinar com as ferramentas do passado se se quiser formar os cidadãos de um futuro que, em boa verdade, já está entre nós. Este livro, cuja publicação aguardamos com grande expetativa, é o resultado de um trabalho de investigação apresentado em conferências e recomendado para publicação. O capítulo I aborda o problema da avaliação em termos bastante gerais. O capítulo II propõe uma estratégia didática que envolve movimentos corporais tratados com diferentes recursos metodológicos e a utilização de diferentes materiais. O capítulo III examina o princípio de Arquimedes através de uma sequência didática que utiliza diversos recursos. O capítulo IV introduz o tema do movimento harmônico simples, onde a matemática é utilizada como base para as equações e gráficos. Para encerrar nossa proposta de trabalho, o capítulo V trata do tema de pesquisa deste grupo, que atualmente se refere à teoria das competências.

In the society of the 21st century, the teacher must be a guide convinced that one cannot teach with the tools of the past if one wants to train the citizens of a future that, properly speaking and, to tell the truth, is already among us. This book, the publication of which we await with great anticipation, is the result of research work that has been presented at conferences and recommended for publication. Chapter I deals with the problem of evaluation in rather general terms. Chapter II offers a didactic strategy involving body movements treated with different methodological resources and the use of different materials. Chapter III examines Archimedes' principle by means of a didactic sequence using a variety of resources. Chapter IV introduces the subject of simple harmonic motion, where mathematics is used as the basis for the equations and graphs. To close our work proposal, chapter V deals with the research topic of this group, which currently refers to the theory of competences.

Nella società del XXI secolo, l'insegnante deve essere una guida convinta che non si può insegnare con gli strumenti del passato se si vogliono formare i cittadini di un futuro che, propriamente parlando e a dire il vero, è già tra noi. Questo libro, di cui attendiamo con ansia la pubblicazione, è il risultato di un lavoro di ricerca presentato a convegni e raccomandato per la pubblicazione. Il capitolo I affronta il problema della valutazione in termini piuttosto generali. Il capitolo II propone una strategia didattica che prevede movimenti corporei trattati con diverse risorse metodologiche e l'uso di diversi materiali. Il capitolo III esamina il principio di Archimede attraverso una sequenza didattica che utilizza diverse risorse. Il capitolo IV introduce il tema del moto armonico semplice, dove la matematica viene utilizzata come base per le equazioni e i grafici. Per concludere la nostra proposta di lavoro, il capitolo V tratta il tema di ricerca di questo gruppo, che attualmente si riferisce alla teoria delle competenze.

Dans la société du XXIe siècle, l'enseignant doit être un guide convaincu que l'on ne peut enseigner avec les outils du passé si l'on veut former les citoyens d'un avenir qui, à proprement parler et à vrai dire, est déjà parmi nous. Ce livre, dont nous attendons la publication avec impatience, est le résultat d'un travail de recherche qui a été présenté lors de conférences et dont la publication a été recommandée. Le chapitre I aborde le problème de l'évaluation de manière assez générale. Le chapitre II propose une stratégie didactique impliquant des mouvements corporels traités avec différentes ressources méthodologiques et l'utilisation de différents matériaux. Le chapitre III examine le principe d'Archimède au moyen d'une séquence didactique utilisant des ressources variées. Le chapitre IV introduit le sujet du mouvement harmonique simple, où les mathématiques sont utilisées comme base pour les équations et les graphiques. Pour clore notre proposition de travail, le chapitre V traite du thème de recherche de ce groupe, qui se réfère actuellement à la théorie des compétences.

En la sociedad del siglo XXI, el docente debe ser un guía convencido de que no se puede enseñar con las herramientas del pasado si se quiere formar a los ciudadanos de un futuro que, propiamente hablando y, a decir verdad, se encuentra ya entre nosotros. Este libro cuya aparición aguardamos con singular expectativa, es el resultado de trabajos de investigación que conocieron el estrado de los congresos y fueron recomendados para su ulterior publicación. El capítulo I aborda la problemática de la evaluación en términos más bien generales. En el capítulo II se ofrece una estrategia didáctica que involucra movimientos de cuerpos tratados con diferentes recursos metodológicos y la utilización de materiales diversos. En el capítulo III se examina el principio de Arquímedes mediante una secuencia didáctica con recursos de variada índole. El capítulo IV introduce el tema del movimiento armónico simple, donde se recurre a la matemática como fundamento de las ecuaciones y gráficos. Para cerrar nuestra propuesta de trabajo el capítulo V aborda el tema de investigación de este grupo, en la actualidad referido a la teoría de las competencias.