Bücher von Nuria Vilalta

La capacité créative est une compétence de plus en plus appréciée, non seulement à l'école, mais aussi dans la société et sur le lieu de travail. La théorie des intelligences multiples envisage l'esprit de manière pluraliste et reconnaît différents potentiels cognitifs. Afin d'obtenir des esprits créatifs pour l'avenir, il semble essentiel de les intégrer dans les écoles contemporaines et de les traduire en modèles d'enseignement. Cette recherche tente d'analyser s'il existe une relation entre les niveaux de créativité et l'intelligence linguistique chez les élèves de cinquième année de l'enseignement secondaire dans les écoles publiques du nord-ouest de Chubut.

A capacidade criativa é uma competência cada vez mais valorizada, não só na escola, mas também a nível social e no local de trabalho. A teoria das Inteligências Múltiplas encara a mente de uma forma pluralista e reconhece diferentes potenciais cognitivos. Para conseguir mentes criativas para o futuro, parece essencial incorporá-las nas escolas contemporâneas e traduzi-las em modelos de ensino. Esta investigação procura analisar se existe uma relação entre os níveis de criatividade e a Inteligência Linguística em alunos do 5º ano do ensino secundário de escolas públicas do Noroeste de Chubut.

L'abilità creativa è una competenza sempre più apprezzata, non solo a scuola, ma anche in ambito sociale e lavorativo. La teoria delle Intelligenze Multiple considera la mente in modo pluralistico e riconosce diversi potenziali cognitivi. Per ottenere menti creative per il futuro, sembra essenziale incorporarle nelle scuole contemporanee e tradurle in modelli di insegnamento. Questa ricerca cerca di analizzare se esiste una relazione tra i livelli di creatività e l'Intelligenza linguistica negli studenti del quinto anno delle scuole secondarie pubbliche del nord-ovest del Chubut.

La capacidad creativa es una habilidad cada vez más valorada, no solo a nivel escolar, sino también social y laboral. La teoría de las Inteligencias Múltiples contempla la mente de manera pluralista y reconoce diferentes potenciales cognitivos. Con el fin de lograr mentes creativas para el futuro parece imprescindible incorporarlos en la escuela contemporánea y plasmarlos en los modelos de enseñanza. Esta investigación trata de analizar si existe relación entre los niveles de creatividad y de Inteligencia Lingüística en los alumnos de 5º del secundario de las escuelas públicas del Noroeste de Chubut.