Bücher von Ramos Ibo

Organisatorische Aktivitäten haben Auswirkungen auf Menschen, Wirtschaft und Umwelt. In der heutigen Geschäftswelt sind Investoren, Regierungen, Interessengruppen, Kunden und Unternehmensakteure an der Durchführung nachhaltiger Projekte interessiert.Die Frage, die sich dabei stellt, ist: Was beinhaltet ein nachhaltiges Projekt im Grunde genommen? Dieses Buch befasst sich mit dieser Frage, indem es praktische Ideen liefert, die Projektmanager bei der Verwaltung ihrer Projekte berücksichtigen sollten. Es bewertet die Prinzipien nachhaltiger Projekte und untersucht gleichzeitig deren Praktikabilität sowie die Hindernisse, die ihrer Anwendung in Projekten entgegenstehen.Das Buch kann als Leitfaden für das Management nachhaltiger Projekte dienen. Es kann ein unverzichtbares Hilfsmittel für NRO, Regierungsorganisationen, Manager im Allgemeinen, Mitarbeiter, Lehrer, Studenten und jeden sein, der sich um ein Verständnis für Nachhaltigkeit im Projektmanagement bemüht.

Las actividades de las organizaciones producen efectos en las personas, las economías y el medio ambiente. En el mundo empresarial actual, los inversores, los gobiernos, las partes interesadas, los clientes y las empresas se preocupan por llevar a cabo proyectos sostenibles.La pregunta que prevalece sin respuesta es: ¿Qué incorpora un proyecto sostenible en su esencia? Este libro viene a abordar esta cuestión aportando ideas prácticas que los gestores de proyectos deberían tener en cuenta a la hora de gestionar sus proyectos, y evalúa los principios en los que se basan los proyectos sostenibles, al tiempo que valora su viabilidad, así como los obstáculos que impiden su aplicación en los proyectos.El libro puede servir de guía a la hora de gestionar proyectos sostenibles. Puede ser una herramienta esencial para las ONG, las organizaciones gubernamentales, los gestores en general, los empleados, los profesores, los estudiantes y cualquier persona que se esfuerce por comprender la sostenibilidad en la gestión de proyectos.

Deqtel'nost' organizacii okazywaet wliqnie na lüdej, äkonomiku i okruzhaüschuü sredu. V sowremennom delowom mire inwestory, prawitel'stwa, zainteresowannye storony, klienty i korporatiwnye igroki zainteresowany w realizacii ustojchiwyh proektow.Vopros, kotoryj ostaetsq bez otweta: chto wklüchaet w sebq ustojchiwyj proekt po swoej suti? Jeta kniga prizwana reshit' ätu problemu, predlagaq prakticheskie idei, kotorye menedzhery proektow dolzhny uchitywat' pri uprawlenii swoimi proektami, i oceniwaq principy, lezhaschie w osnowe ustojchiwyh proektow, w to zhe wremq oceniwaq ih praktichnost', a takzhe prepqtstwiq, kotorye meshaüt ih primeneniü w proektah.Kniga mozhet sluzhit' rukowodstwom pri uprawlenii ustojchiwymi proektami. Ona mozhet stat' nezamenimym instrumentom dlq NPO, prawitel'stwennyh organizacij, menedzherow w celom, sotrudnikow, prepodawatelej, studentow i wseh, kto stremitsq ponqt', chto takoe ustojchiwost' w uprawlenii proektami.

Le attività organizzative producono effetti sulle persone, sulle economie e sull'ambiente. Nel mondo degli affari di oggi, gli investitori, i governi, gli stakeholder, i clienti e gli attori aziendali si preoccupano di gestire progetti sostenibili.La domanda che prevale senza risposta è: che cosa incorpora un progetto sostenibile nella sua essenza? Questo libro affronta la questione fornendo idee pratiche che i project manager dovrebbero prendere in considerazione quando gestiscono i loro progetti e valuta i principi alla base dei progetti sostenibili, valutando allo stesso tempo la loro praticabilità e gli ostacoli che ne impediscono l'applicazione nei progetti.Il libro può servire come linea guida per la gestione di progetti sostenibili. Può essere uno strumento essenziale per le ONG, le organizzazioni governative, i manager in generale, i dipendenti, gli insegnanti, gli studenti e chiunque cerchi di comprendere la sostenibilità nella gestione dei progetti.

Les activités organisationnelles ont des effets sur les personnes, les économies et l'environnement. Dans le monde des affaires d'aujourd'hui, les investisseurs, les gouvernements, les parties prenantes, les clients et les entreprises se préoccupent de la gestion de projets durables.La question qui reste sans réponse est la suivante : qu'est-ce qu'un projet durable intègre dans son essence ? Ce livre aborde cette question en fournissant des idées pratiques que les gestionnaires de projet devraient prendre en compte dans la gestion de leurs projets. Il évalue les principes qui sous-tendent les projets durables tout en évaluant leur praticabilité ainsi que les obstacles qui empêchent leur application dans les projets.Ce livre peut servir de guide pour la gestion de projets durables. Il peut être un outil essentiel pour les ONG, les organisations gouvernementales, les gestionnaires en général, les employés, les enseignants, les étudiants et toute personne qui s'efforce de comprendre la durabilité dans la gestion des projets.

As actividades organizacionais produzem efeitos nas pessoas, economias e ambiente. No mundo empresarial actual, os investidores, governos, partes interessadas, clientes e actores empresariais estão preocupados em gerir projectos sustentáveis.A questão que prevalece sem resposta é: O que é que um projecto sustentável incorpora na sua essência? Este livro vem abordar esta questão fornecendo ideias práticas que os gestores de projectos devem considerar ao gerirem os seus projectos e avalia os princípios subjacentes aos projectos sustentáveis, ao mesmo tempo que avalia a sua praticabilidade, bem como os bloqueios de estradas que inibem a sua aplicação em projectos.O livro pode servir como uma orientação na gestão de projectos sustentáveis. Pode ser uma ferramenta essencial para ONG, Organizações Governamentais, gestores em geral, funcionários, professores, estudantes e qualquer pessoa que se esforce por compreender a sustentabilidade na gestão de projectos.

Some English Teachers dwell their learners in deep Grammar-based classes where the teacher is the knowledge provider, that is the knower of the subject matter and learners are seen as empty containers ready to be filled up by the teacher. They think telling students what they need to know and providing immense grammatical rules will help and enable them be fluent in English Language. However, this is perhaps not true in the eyes of the learner-based approach. This renewed English teaching approach believes that learners¿ engagement in the whole process of English language teaching and learning is essential. In this approach the complete learning experience is focused on the learner. Learners need to be exposed to real life scenarios that are relevant to the development of problem solving skills. One of the English language teaching resources which have the power to empower learners is poetry.

Niektórzy liderzy uwäaj¿, ¿e zespo¿y mog¿ dziää z niczego. To chyba nie jest prawda. Model przywództwa skoncentrowanego na dziäaniu to styl przywództwa, w którym lider zaspokaja trzy grupy potrzeb: zadanie, zespó¿ i jednostk¿ w cäkowitej perspektywie dziäania zespo¿u. Aby zespó¿ móg¿ wykonä swoje zadanie, musz¿ by¿ dost¿pne zasoby (materialne i/lub finansowe), a lider zespo¿u jest zobowi¿zany do kierowania zespo¿em i udzielania mu pomocy, gdy pojawi si¿ taka potrzeba. Poszczególni cz¿onkowie zespo¿u, zanim do¿¿cz¿ do organizacji, maj¿ potrzeby, które chc¿, aby by¿y przez ni¿ zaspokajane. Tak wi¿c, przywództwo zorientowane na dziäanie jest istotne, poniewä pomaga tym, którzy kieruj¿ innymi, zaj¿¿ si¿ takimi potrzebami w sposób zharmonizowany i zsynchronizowany. Przywództwo zorientowane na dziäanie wype¿nia luk¿ pomi¿dzy transakcyjnym a transformacyjnym stylem przywództwa. Jest to skuteczny styl przywództwa, w którym liczy si¿ wydajno¿¿ zespo¿u. Ta ksi¿¿ka zostäa przet¿umaczona przy u¿yciu sztucznej inteligencji.

Organizational activities produce effects on people, economies and environment. In today's business world, investors, governments, stakeholders, customers and corporate players are concerned with running sustainable projects. The question that prevails unanswered is: What a sustainable project incorporate in its essence? This book comes to address this issue by providing practical ideas that project managers should consider when managing their projects and it assesses the principles behind sustainable projects while at the same time evaluating their practicability as well as roadblocks that inhibit their application in projects. The book may serve as a guideline when managing sustainable projets. It can be an essential tool for NGOs, Government Organisations, managers in general, employees, teachers, students and anyone who strives to understand sustainability in projects management.

Certains professeurs d'anglais enferment leurs apprenants dans des classes basées sur la grammaire, où l'enseignant est le fournisseur de connaissances, c'est-à-dire celui qui connaît le sujet, et où les apprenants sont considérés comme des récipients vides prêts à être remplis par l'enseignant. Ils pensent que dire aux étudiants ce qu'ils doivent savoir et leur fournir d'immenses règles grammaticales les aidera et leur permettra de parler couramment l'anglais. Cependant, cela n'est peut-être pas vrai aux yeux de l'approche basée sur l'apprenant. Cette approche renouvelée de l'enseignement de l'anglais estime que l'engagement des apprenants dans l'ensemble du processus d'enseignement et d'apprentissage de la langue anglaise est essentiel. Dans cette approche, l'expérience d'apprentissage complète est centrée sur l'apprenant. Les apprenants doivent être exposés à des scénarios de la vie réelle qui sont pertinents pour le développement des compétences de résolution de problèmes. La poésie est l'une des ressources d'enseignement de l'anglais qui a le pouvoir de responsabiliser les apprenants.

Alguns professores de inglês habitam os seus alunos em aulas de gramática profunda onde o professor é o fornecedor do conhecimento, isto é, o conhecedor da matéria e os alunos são vistos como recipientes vazios prontos para serem enchidos pelo professor. Eles pensam que dizer aos alunos o que precisam de saber e fornecer imensas regras gramaticais irá ajudá-los e permitir-lhes ser fluentes na Língua Inglesa. No entanto, isto talvez não seja verdade aos olhos do aprendente. Esta abordagem renovada do ensino da língua inglesa acredita que o envolvimento dos alunos em todo o processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa é essencial. Nesta abordagem, a experiência completa de aprendizagem está centrada no aprendente. Os aprendentes precisam de ser expostos a cenários da vida real que sejam relevantes para o desenvolvimento de competências de resolução de problemas. Um dos recursos do ensino da língua inglesa que tem o poder de capacitar os aprendentes é a poesia.

Nekotorye prepodawateli anglijskogo qzyka pogruzhaüt swoih uchenikow w glubokie zanqtiq, osnowannye na grammatike, gde uchitel' qwlqetsq postawschikom znanij, to est' znatokom predmeta, a ucheniki rassmatriwaütsq kak pustye kontejnery, gotowye k zapolneniü uchitelem. Oni dumaüt, chto esli rasskazat' uchaschimsq to, chto im nuzhno znat', i dat' im ogromnoe kolichestwo grammaticheskih prawil, to äto pomozhet im swobodno wladet' anglijskim qzykom. Odnako, s tochki zreniq podhoda, osnowannogo na obuchenii, äto ne tak. Jetot obnowlennyj podhod k prepodawaniü anglijskogo qzyka schitaet, chto wowlechenie uchaschihsq wo wes' process prepodawaniq i izucheniq anglijskogo qzyka qwlqetsq neobhodimym. Pri takom podhode wes' process obucheniq sosredotochen na uchaschemsq. Uchaschiesq dolzhny byt' oznakomleny s real'nymi zhiznennymi scenariqmi, kotorye neobhodimy dlq razwitiq nawykow resheniq problem. Odnim iz sredstw obucheniq anglijskomu qzyku, sposobnyh rasshirit' wozmozhnosti uchaschihsq, qwlqetsq poäziq.

Algunos profesores de inglés impregnan a sus alumnos de clases basadas en la gramática profunda, en las que el profesor es el proveedor de conocimientos, es decir, el conocedor de la materia, y los alumnos son vistos como contenedores vacíos listos para ser llenados por el profesor. Piensan que decir a los alumnos lo que necesitan saber y proporcionarles inmensas reglas gramaticales les ayudará y les permitirá dominar la lengua inglesa. Sin embargo, esto quizá no sea cierto a los ojos del enfoque basado en el alumno. Este renovado enfoque de la enseñanza del inglés cree que es esencial la participación de los alumnos en todo el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa. En este enfoque, la experiencia completa de aprendizaje se centra en el alumno. Los alumnos deben estar expuestos a situaciones de la vida real que sean relevantes para el desarrollo de las habilidades de resolución de problemas. Uno de los recursos para la enseñanza de la lengua inglesa que tiene el poder de empoderar a los alumnos es la poesía.

Alcuni insegnanti d'inglese trattano i loro studenti in classi basate su una profonda grammatica, in cui l'insegnante è il fornitore di conoscenze, cioè colui che conosce la materia, e gli studenti sono visti come contenitori vuoti pronti per essere riempiti dall'insegnante. Si pensa che dire agli studenti ciò che devono sapere e fornire immense regole grammaticali li aiuterà e li renderà fluenti nella lingua inglese. Tuttavia, questo forse non è vero agli occhi dell'approccio basato sul discente. Questo nuovo approccio all'insegnamento dell'inglese ritiene essenziale l'impegno dei discenti nell'intero processo di insegnamento e apprendimento della lingua inglese. In questo approccio l'intera esperienza di apprendimento è incentrata sul discente. Gli studenti devono essere esposti a scenari di vita reale che siano rilevanti per lo sviluppo delle capacità di problem solving. Una delle risorse didattiche in lingua inglese che hanno il potere di responsabilizzare gli studenti è la poesia.

Einige Englischlehrer lassen ihre Schüler in einem tiefgründigen, auf Grammatik basierenden Unterricht verweilen, in dem der Lehrer der Wissensvermittler ist, d.h. derjenige, der den Stoff kennt, und die Schüler als leere Behälter betrachtet werden, die vom Lehrer gefüllt werden müssen. Sie glauben, dass es ihnen hilft, wenn sie den Schülern sagen, was sie wissen müssen, und ihnen immense grammatikalische Regeln vermitteln, damit sie die englische Sprache fließend beherrschen. Dies ist jedoch in den Augen des lernerorientierten Ansatzes vielleicht nicht der Fall. Dieser erneuerte Ansatz für den Englischunterricht geht davon aus, dass das Engagement der Lernenden im gesamten Prozess des Lehrens und Lernens der englischen Sprache wesentlich ist. Bei diesem Ansatz wird die gesamte Lernerfahrung auf den Lernenden ausgerichtet. Die Lernenden müssen mit Szenarien aus dem wirklichen Leben konfrontiert werden, die für die Entwicklung von Problemlösungsfähigkeiten relevant sind. Eines der Mittel für den Englischunterricht, das die Lernenden befähigen kann, ist die Poesie.

Some leaders think teams can perform out of nothing. This is perhaps not true. Action-centered leadership Model is a leadership style in which the leader satisfies the three sets of needs namely task, team and individual in the total perspective of team performance. For a team to perform its task, resources (material and/or financial) must be available and team leader is required to provide team direction and help when need arises. Individual team members before they join an organization, they have needs they want them satisfied by the organization. So, Action-centered leadership is relevant because it helps those who lead others to address such needs in a harmonized and synchronized manner. Action-centered leadership bridges the gap between Transactional and Transformational leadership styles. It is an effective leadership style where team performance matters.