Bücher von Romina Andrea Basualdo

Die hier vorgestellte Forschungsarbeit zielt darauf ab, die curricularen und pädagogischen Merkmale der Bildungsangebote für die Lehrerausbildung in Rechtswissenschaften an drei nationalen Universitäten in Argentinien zu untersuchen: der Nationalen Universität von Río Cuarto (UNRC), der Universität von Córdoba (UNC) und der Universität von Buenos Aires (UBA).Sie schlägt einen beschreibenden und vergleichenden Blick auf die drei Studienpläne vor, mit besonderem Augenmerk auf die Lehrplanbereiche, die den Bereich "Lehrerausbildung" ausmachen, um die pädagogischen und didaktischen Instrumente zu identifizieren, die den Studenten für ihre zukünftige professionelle Lehrtätigkeit auf Sekundar- und Hochschulebene angeboten werden (Bereiche, die sich für diese Übung eignen).All dies aus einer kritischen und reflektierenden Perspektive auf die Lehre des Rechts als mehrdimensionales Phänomen und der täglichen Konstruktion auf der Grundlage der bewussten Ausübung der Rechtssubjekte.

The research work presented here aims to learn about the curricular and pedagogical characteristics of the educational offerings for teacher training in Legal Sciences at three national universities in Argentina: the National University of Río Cuarto (UNRC), the University of Córdoba (UNC) and the University of Buenos Aires (UBA).It proposes a descriptive and comparative view of the three curricula, with special attention to those curricular spaces that make up the area called "Teacher Training", in order to identify the pedagogical and didactic tools offered to their students for their future professional teaching performance at the secondary and higher levels (areas qualified for such exercise).All of the above, from a critical and reflective viewpoint regarding the teaching of Law as a multidimensional phenomenon of daily construction based on the conscious exercise of the Subjects of Law.

Le travail de recherche présenté ici vise à connaître les caractéristiques curriculaires et pédagogiques des offres de formation des enseignants en sciences juridiques dans trois universités nationales d'Argentine : l'Université nationale de Río Cuarto (UNRC), l'Université de Córdoba (UNC) et l'Université de Buenos Aires (UBA).Il propose un regard descriptif et comparatif sur les trois plans d'études, avec une attention particulière aux espaces curriculaires qui composent le domaine appelé "Formation des enseignants", afin d'identifier les outils pédagogiques et didactiques offerts à leurs étudiants pour leur future performance professionnelle d'enseignement aux niveaux secondaire et supérieur (domaines qualifiés pour cet exercice).Tout cela, dans une perspective critique et réflexive sur l'enseignement du Droit en tant que phénomène multidimensionnel et de construction quotidienne basée sur l'exercice conscient des Sujets du Droit.

O trabalho de investigação aqui apresentado pretende conhecer as características curriculares e pedagógicas das ofertas educativas de formação de professores em Ciências Jurídicas em três universidades nacionais na Argentina: a Universidade Nacional de Rio Cuarto (UNRC), a Universidade de Córdoba (UNC) e a Universidade de Buenos Aires (UBA).Propõe um olhar descritivo e comparativo dos três planos de estudo, com especial atenção aos espaços curriculares que compõem a área denominada "Formação de Professores", a fim de identificar as ferramentas pedagógicas e didácticas oferecidas aos seus alunos para o seu futuro desempenho pedagógico profissional no ensino secundário e superior (áreas qualificadas para tal exercício).Tudo isto numa perspectiva crítica e reflexiva sobre o ensino do Direito como fenómeno multidimensional e de construção diária baseada no exercício consciente dos Sujeitos do Direito.

Il lavoro di ricerca qui presentato si propone di conoscere le caratteristiche curriculari e pedagogiche dell'offerta formativa per la formazione degli insegnanti di Scienze giuridiche in tre università nazionali argentine: l'Università Nazionale di Río Cuarto (UNRC), l'Università di Córdoba (UNC) e l'Università di Buenos Aires (UBA).Si propone uno sguardo descrittivo e comparativo sui tre piani di studio, con particolare attenzione agli spazi curriculari che compongono l'area denominata "Formazione degli insegnanti", al fine di individuare gli strumenti pedagogici e didattici offerti agli studenti per la loro futura prestazione professionale di insegnamento a livello secondario e superiore (aree qualificate per tale esercizio).Il tutto, in una prospettiva critica e riflessiva sull'insegnamento del Diritto come fenomeno multidimensionale e di costruzione quotidiana basata sull'esercizio consapevole dei Soggetti di Diritto.