Bücher von Sergio Teijero Páez

No âmbito do Ensino à Distância no século XXI e considerando as circunstâncias actuais que todos os cidadãos do mundo estão a atravessar, devido à terrível pandemia conhecida como COVID-19, desenvolve-se o presente trabalho, que tem em consideração a complexidade dos processos de formação; a necessidade de estudar e aprender em casa utilizando o Ensino à Distância; os novos elementos que caracterizam o desenho instrucional; estratégias didácticas; avaliação, auto-avaliação e estratégias de co-avaliação; a utilização de tecnologia, comunicação multidireccional; a motivação de tutores e estudantes virtuais; processos afectivos de comunicação, interacção e interactividade; o efeito da resiliência em tutores virtuais na sala de aula virtual; a liderança de tutores-resilientes virtuais; a tomada de decisões na sala de aula virtual em condições adversas; bem como a formação de pais, famílias e comunidades organizadas no ensino à distância.

Within the framework of Distance Education in the 21st century and considering the current circumstances that all citizens of the world are going through, due to the terrible pandemic known as COVID-19, the present work is developed, which takes into consideration the complexity of the training processes; the need to study and learn from home using Distance Education; the new elements that characterize the instructional design; the didactic strategies; evaluation, self-evaluation and co-evaluation strategies; the use of technology, multidirectional communication; motivation of virtual tutors and students; affective processes from communication, interaction and interactivity; the effect of resilience in virtual tutors in the virtual classroom; leadership of virtual tutors-resilient leaders; decision making in the virtual classroom under adverse conditions; as well as the training of parents, family and organized communities in distance education.

Dans le cadre de l'enseignement à distance au XXIe siècle et compte tenu des circonstances actuelles que traversent tous les citoyens du monde, en raison de la terrible pandémie connue sous le nom de COVID-19, le présent travail est développé, qui prend en considération la complexité des processus de formation ; la nécessité d'étudier et d'apprendre depuis chez soi en utilisant l'enseignement à distance ; les nouveaux éléments qui caractérisent la conception pédagogique ; les stratégies didactiques ; les stratégies d'évaluation, d'auto-évaluation et de co-évaluation ; l'utilisation de la technologie, la communication multidirectionnelle ; la motivation des tuteurs virtuels et des étudiants ; les processus affectifs issus de la communication, de l'interaction et de l'interactivité ; l'effet de la résilience des tuteurs virtuels dans la classe virtuelle ; le leadership des tuteurs virtuels - leaders résilients ; la prise de décision dans la classe virtuelle dans des conditions défavorables ; ainsi que la formation des parents, des familles et des communautés organisées à l'enseignement à distance.

Nell'ambito dell'Educazione a Distanza nel XXI secolo e considerando le attuali circostanze che tutti i cittadini del mondo stanno attraversando, a causa della terribile pandemia nota come COVID-19, viene sviluppato il presente lavoro, che prende in considerazione la complessità dei processi formativi; la necessità di studiare e apprendere da casa utilizzando l'Educazione a Distanza; i nuovi elementi che caratterizzano l'instructional design; le strategie didattiche; strategie di valutazione, autovalutazione e co-valutazione; l'uso della tecnologia, la comunicazione multidirezionale; la motivazione dei tutor virtuali e degli studenti; i processi affettivi derivanti dalla comunicazione, dall'interazione e dall'interattività; l'effetto della resilienza nei tutor virtuali nell'aula virtuale; la leadership dei tutor virtuali - leader resilienti; il processo decisionale nell'aula virtuale in condizioni avverse; nonché la formazione dei genitori, delle famiglie e delle comunità organizzate nell'educazione a distanza.

Im Rahmen des Fernunterrichts im 21. Jahrhundert und in Anbetracht der aktuellen Umstände, die alle Bürger der Welt aufgrund der schrecklichen Pandemie, bekannt als COVID-19, durchleben, wird die vorliegende Arbeit entwickelt, die die Komplexität der Ausbildungsprozesse berücksichtigt; die Notwendigkeit, von zu Hause aus zu studieren und zu lernen, indem man den Fernunterricht nutzt; die neuen Elemente, die das Unterrichtsdesign charakterisieren; didaktische Strategien; Bewertung, Selbstbewertung und Co-Bewertungsstrategien; Einsatz von Technologie, multidirektionale Kommunikation; Motivation von virtuellen Tutoren und Studenten; affektive Prozesse durch Kommunikation, Interaktion und Interaktivität; die Wirkung von Resilienz bei virtuellen Tutoren im virtuellen Klassenzimmer; die Führung virtueller Tutoren - resiliente Führungskräfte; Entscheidungsfindung im virtuellen Klassenzimmer unter ungünstigen Bedingungen; sowie die Schulung von Eltern, Familien und organisierten Gemeinschaften im Fernunterricht.