Bücher von Sudarsan Raju Chandolu

La capacitación de los profesores es un componente importante de muchas iniciativas de mejora escolar, en las que la capacidad y la participación de los profesores se potencian a través de la gobernanza compartida. Es uno de los aspectos del proceso de desarrollo individual de muchos programas de mejora escolar, en los que se puede alcanzar el mayor grado de eficacia a través de la capacitación. La capacitación del profesorado es una de las propuestas del proceso de reestructuración, que aplica la energía creativa y el enfoque eficaz para adoptar una mejora constante con un aumento del rendimiento laboral, la productividad, la mejora de la moral del profesorado, el aumento de sus conocimientos sobre la materia, la pedagogía y, en definitiva, una mayor motivación y rendimiento de los alumnos. En este libro, el autor examinó en qué medida la varianza de la capacitación de los profesores se explicaba por los determinantes del trabajo para estimar la influencia del trabajo y la supervisión en las dimensiones de capacitación de los profesores en grupos de apoyo organizativo percibido (POS) bajo y alto. Los grupos se seleccionaron suponiendo que diferirían en el grado de influencia de los determinantes laborales en la capacitación de los profesores.

Die Befähigung von Lehrern ist ein wichtiger Bestandteil vieler Bemühungen zur Schulverbesserung, bei denen die Fähigkeiten und das Engagement von Lehrern durch eine gemeinsame Führung verbessert werden. Es ist einer der Aspekte des individuellen Entwicklungsprozesses vieler Schulverbesserungsprogramme, bei denen durch Empowerment ein Höchstmaß an Effizienz erreicht werden kann. Die Befähigung der Lehrkräfte ist einer der Vorschläge für einen Umstrukturierungsprozess, bei dem die kreative Energie und ein effektiver Ansatz für eine ständige Verbesserung mit einer Steigerung der Arbeitsleistung, der Produktivität, einer verbesserten Arbeitsmoral der Lehrkräfte, einem besseren Wissen der Lehrkräfte über den Unterrichtsstoff und die Pädagogik und letztendlich einer höheren Motivation und Leistung der Schüler eingesetzt werden. In diesem Buch untersuchte der Autor, inwieweit die Varianz des Empowerments von Lehrern durch Arbeitsdeterminanten erklärt wird, um den Einfluss von Arbeit und Aufsicht auf die Dimensionen des Empowerments von Lehrern in Gruppen mit geringer und hoher wahrgenommener organisatorischer Unterstützung (POS) zu schätzen. Die Gruppen wurden unter der Annahme ausgewählt, dass sie sich im Ausmaß des Einflusses der Arbeitsdeterminanten auf das Empowerment von Lehrern unterscheiden würden.

A capacitação dos professores é uma componente importante de muitos esforços de melhoria das escolas, em que a capacidade e o envolvimento dos professores são reforçados através da governação partilhada. É um dos aspectos do processo de desenvolvimento individual de muitos programas de melhoramento escolar, em que o mais alto grau de eficiência pode ser alcançado através da capacitação. A capacitação dos professores é uma das propostas do processo de reestruturação, aplicando a energia criativa e a abordagem eficaz para adotar uma melhoria constante com aumento do desempenho no trabalho, produtividade, melhoria da moral dos professores, aumento do conhecimento dos professores sobre a matéria, pedagogia e, no final, maior motivação e desempenho dos alunos. Neste livro, o autor examinou em que medida a variância do empowerment dos professores explicada pelos determinantes do trabalho foi examinada para estimar a influência do trabalho e da supervisão nas dimensões do empowerment dos professores em grupos de baixo e alto apoio organizacional percebido (POS). Os grupos foram seleccionados partindo do princípio de que difeririam quanto ao grau de influência dos determinantes do trabalho na capacitação dos professores.

L'autonomisation des enseignants est une composante importante de nombreux efforts d'amélioration des écoles, où la capacité et l'implication des enseignants sont renforcées par le biais de la gouvernance partagée. C'est l'un des aspects du processus de développement individuel de nombreux programmes d'amélioration des écoles, où le plus haut degré d'efficacité peut être atteint grâce à l'autonomisation. L'autonomisation des enseignants est l'une des propositions du processus de restructuration, appliquant l'énergie créative et l'approche efficace pour adopter une amélioration constante avec une augmentation des performances professionnelles, de la productivité, une amélioration du moral des enseignants, une meilleure connaissance de la matière et de la pédagogie par les enseignants et, en fin de compte, une motivation et une réussite accrues de la part des élèves. Dans cet ouvrage, l'auteur a examiné dans quelle mesure la variance de l'autonomisation des enseignants expliquée par les déterminants du travail a été examinée pour estimer l'influence de l'emploi et de la supervision sur les dimensions de l'autonomisation des enseignants dans les groupes de soutien organisationnel perçu (POS) faible et élevé. Les groupes ont été sélectionnés en supposant qu'ils différeraient par l'ampleur de l'influence des déterminants du travail sur l'autonomisation des enseignants.

L'empowerment degli insegnanti è una componente importante di molti sforzi di miglioramento della scuola, in cui la capacità e il coinvolgimento degli insegnanti vengono potenziati attraverso una governance condivisa. È uno degli aspetti del processo di sviluppo individuale di molti programmi di miglioramento scolastico, in cui il massimo grado di efficienza può essere raggiunto attraverso l'empowerment. L'empowerment degli insegnanti è una delle proposte del processo di ristrutturazione, che applica l'energia creativa e l'approccio efficace per adottare un miglioramento costante con un aumento delle prestazioni lavorative, della produttività, del morale degli insegnanti, della loro conoscenza della materia e della pedagogia e, infine, della motivazione e dei risultati degli studenti. In questo libro l'autore ha esaminato la misura in cui la varianza dell'empowerment degli insegnanti spiegata dai determinanti del lavoro è stata esaminata per stimare l'influenza del lavoro e della supervisione sulle dimensioni dell'empowerment degli insegnanti nei gruppi a basso e alto supporto organizzativo percepito (POS). I gruppi sono stati selezionati ipotizzando che differissero per il grado di influenza dei determinanti lavorativi sull'empowerment degli insegnanti.

Teacher empowerment is an important component of many school improvement efforts, where teacher¿s capacity and involvement is enhanced through shared governance. It is one of the aspects of individual development process of many school improvement programs, where highest degree of efficiency can be achieved through empowerment. Teacher empowerment is one of the proposals of restructuring process, applying the creative energy and effective approach to adopt constant improvement with increase in job performance, productivity, improved teacher morale, increased teacher knowledge of subject matter, pedagogy, and in the end, higher student motivation and achievement. In this book the author examined the extent to which teacher empowerment variance explained by work determinants was examined to estimate the job and supervision influence on teacher empowerment dimensions in low and high-perceived organizational support (POS) groups. The groups were selected assuming that they would differ with the extent of influence on teacher empowerment by the work determinants.