Bücher von Virginie Atangana Epse Ondoa Bekolo

Esta investigação explora a relação entre as competências transversais e a aquisição de competências linguísticas e intitula-se por isso: "Heteroremediação das competências transversais e aquisição de competências linguísticas em crianças com autismo em idade escolar no centro CESAM CRERA Yaoundé". O nosso ponto de partida é a constatação de que a aquisição de competências linguísticas nas crianças com autismo constitui um problema, uma vez que a maioria destas crianças tem dificuldade em expressar-se, o que dificulta tanto o seu desenvolvimento como as suas relações com os outros. O objetivo deste estudo é determinar a importância da heteroremediação das competências transversais na aquisição das competências linguísticas das crianças com autismo em idade escolar. O problema é, portanto, o seguinte: como ajudar as crianças com autismo a melhorar as suas capacidades linguísticas, desenvolvendo mais as competências cognitivas menos afectadas e utilizando-as para apoiar o desenvolvimento da linguagem?

Questa ricerca esplora la relazione tra le competenze trasversali e l'acquisizione delle competenze linguistiche ed è pertanto intitolata: "Eteroregolazione delle competenze trasversali e acquisizione delle competenze linguistiche nei bambini in età scolare con autismo del centro CESAM CRERA Yaoundé". Il nostro punto di partenza è la constatazione che l'acquisizione delle competenze linguistiche nei bambini con autismo rappresenta un problema, poiché la maggior parte di questi bambini ha difficoltà a esprimersi e questo ostacola sia il loro sviluppo che le loro relazioni con gli altri. L'obiettivo di questo studio è determinare l'importanza dell'eteroregolazione delle competenze trasversali sull'acquisizione delle competenze linguistiche nei bambini autistici in età scolare. Il problema è quindi il seguente: come possiamo aiutare i bambini con autismo a migliorare le loro abilità linguistiche sviluppando ulteriormente le abilità cognitive meno colpite e utilizzandole per sostenere lo sviluppo del linguaggio?

Esta investigación explora la relación entre las competencias transversales y la adquisición de competencias lingüísticas, por lo que se titula: "Heteroremediación de las competencias transversales y adquisición de competencias lingüísticas en niños en edad escolar con autismo en el centro CESAM CRERA Yaundé". Partimos de la constatación de que la adquisición de competencias lingüísticas en niños con autismo plantea un problema, ya que la mayoría de estos niños tienen dificultades para expresarse, lo que dificulta tanto su desarrollo como sus relaciones con los demás. El objetivo de este estudio es determinar la importancia de la heterorremediación de las competencias transversales en la adquisición de las competencias lingüísticas en niños en edad escolar con autismo. Por lo tanto, el problema es el siguiente: ¿cómo podemos ayudar a los niños con autismo a mejorar sus capacidades lingüísticas desarrollando aún más las capacidades cognitivas menos afectadas y utilizándolas como apoyo al desarrollo del lenguaje?

Diese Studie untersucht die Beziehung zwischen transversalen Kompetenzen und dem Erwerb von Sprachfähigkeiten und trägt daher den Titel "Heteroremediation der transversalen Kompetenzen und Erwerb von Sprachfähigkeiten bei Kindern mit Autismus im Schulalter im Zentrum CESAM CRERA Yaoundé". Wir gehen von der Feststellung aus, dass der Erwerb sprachlicher Fähigkeiten bei Kindern mit Autismus ein Problem darstellt, da die meisten dieser Kinder Schwierigkeiten haben, sich auszudrücken, was sowohl für ihre Entwicklung als auch für die Beziehungen, die sie mit dem Anderssein unterhalten, ein Hindernis darstellt. Das Ziel dieser Studie ist es, die Bedeutung der Heterovermittlung von transversalen Kompetenzen für den Erwerb von Sprachfertigkeiten bei Kindern mit Autismus im Schulalter zu bestimmen. Die Fragestellung lautet daher: Wie können wir einem Kind mit Autismus helfen, seine sprachlichen Fähigkeiten zu verbessern, indem wir weniger beeinträchtigte kognitive Fähigkeiten weiterentwickeln und sie als Unterstützung für die Sprachentwicklung nutzen?

This research explores the relationship between transversal competencies and the acquisition of linguistic skills, and is therefore entitled: "Heteroremediation of transversal competencies and acquisition of linguistic skills in school-age children with autism at the CESAM CRERA Yaoundé center". Our starting point is the observation that the acquisition of language skills in children with autism poses a problem, since most of these children have difficulty expressing themselves, and this hinders both their development and their relations with others. The aim of this study is to determine the importance of heteroremediation of transversal skills on the acquisition of language skills in school-age children with autism. The problem is therefore as follows: how can we help a child with autism to improve his or her language skills by further developing less-affected cognitive skills to use them as a support for language development?