Bücher von Wafâa Berrada Fathi

Nell'ambito del modulo " Gestione dei progetti software" è stata sperimentata una varietà di situazioni di apprendimento, basate su diversi scenari didattici innovativi nell'uso di strumenti tecnologici e metodi di insegnamento. L'obiettivo era quello di incoraggiare gli studenti a sviluppare le proprie competenze. Osservando il comportamento degli studenti e raccogliendo le loro valutazioni, siamo stati in grado di identificare i punti di forza che hanno confermato l'importanza delle pratiche didattiche alla base dell'uso degli strumenti tecnologici, e i punti di debolezza che ci hanno permesso di riadattare gli scenari testati. L'obiettivo finale era quello di capitalizzare questo know-how sotto forma di scenari che potessero essere riutilizzati in questo modulo.

A variety of learning situations, based on different teaching scenarios that are innovative in their use of technological tools and teaching methods, have been experimented with as part of the "Software Project Management" module. The aim was to encourage students to develop their skills. By observing the behaviour of the learners and collecting their evaluations, we were able to identify the strong points that confirmed the importance of the teaching practices underlying the use of technological tools, and the weak points that enabled us to readjust the scenarios tested. The final aim was to capitalise on this know-how in the form of scenarios that could be reused in this module.

No âmbito do módulo "Gestão de Projectos de Software", foram experimentadas várias situações de aprendizagem, baseadas em diferentes cenários pedagógicos inovadores na utilização de ferramentas tecnológicas e métodos de ensino. O objetivo era incentivar os alunos a desenvolverem as suas competências. Através da observação do comportamento dos alunos e da recolha das suas avaliações, foi possível identificar os pontos fortes que confirmaram a importância das práticas pedagógicas subjacentes à utilização de ferramentas tecnológicas, e os pontos fracos que permitiram reajustar os cenários testados. O objetivo final era capitalizar este know-how sob a forma de cenários que pudessem ser reutilizados neste módulo.

Im Rahmen des Moduls "Software-Projektmanagement" wurden verschiedene Lernsituationen erprobt, die sich auf unterschiedliche pädagogische Szenarien stützen, die in ihrer Verwendung von technologischen Werkzeugen und pädagogischen Methoden innovativ sind. Dies geschah mit dem Ziel, den Aufbau von Kompetenzen zum Nutzen der Studierenden zu fördern. Die Beobachtung des Verhaltens der Lernenden sowie die Sammlung ihrer Bewertungen ermöglichten es, die Stärken herauszuarbeiten, um die Bedeutung der pädagogischen Praktiken zu bestätigen, die dem Einsatz technologischer Werkzeuge zugrunde liegen, sowie die Schwächen, um die erprobten Szenarien neu zu justieren. Das Endziel bestand darin, dieses Know-how in Form von Szenarien zu kapitalisieren, die im Rahmen dieses Moduls wiederverwendet werden können.

En el marco del módulo "Gestión de proyectos de software" se han experimentado diversas situaciones de aprendizaje, basadas en distintos escenarios de enseñanza innovadores en el uso de herramientas tecnológicas y métodos didácticos. El objetivo era animar a los estudiantes a desarrollar sus competencias. Observando el comportamiento de los alumnos y recogiendo sus evaluaciones, pudimos identificar los puntos fuertes que confirmaban la importancia de las prácticas pedagógicas subyacentes al uso de herramientas tecnológicas, y los puntos débiles que nos permitieron reajustar los escenarios probados. El objetivo final era capitalizar estos conocimientos en forma de escenarios que pudieran reutilizarse en este módulo.

Des situations d¿apprentissage variées, s¿appuyant sur différents scénarios pédagogiques innovants dans leur utilisation d¿outils technologiques et de méthodes pédagogiques, ont été expérimentées dans le cadre du module «Gestion de Projet Logiciel ». Ceci dans le but de favoriser la construction des compétences au profit des étudiants. L¿observation du comportement des apprenants ainsi que le recueil de leurs évaluations ont permis de dégager les points forts permettant de confirmer l¿importance des pratiques pédagogiques sous-jacentes à l¿usage des outils technologiques et les points faibles permettant de réajuster les scénarios ainsi expérimentés. Le but final étant de capitaliser ce savoir-faire sous forme de scénarios réutilisables dans le cadre de ce module.