Bücher von Wilza Diane G. L. de Mendonça

L'obiettivo centrale di questo libro è replicare lo studio condotto da Piaget sull'acquisizione del concetto di regole nei bambini, per scoprire se, con il passare degli anni, nella sua opera "Il giudizio morale nei bambini", i dati da lui rilevati sull'acquisizione del principio di moralità siano ancora attuali. Lo studio comprende una serie di autori, teorici e ricercatori che hanno posto l'accento sulle loro ricerche sul principio dell'etica e sulla fondazione della morale. Nell'analizzare le origini psicologiche dello sviluppo morale dei bambini, abbiamo cercato supporto nella teoria di Kolhberg e, soprattutto, in Jean Piaget, l'autore principale di questo studio. Iniziamo con un breve concetto, l'origine e le funzioni dell'etica e della morale. Evidenziamo le prospettive sullo sviluppo morale, prima di passare allo studio di Piaget e della ricerca morale. La discussione si allarga fino a includere lo studio del principio di reversibilità, anch'esso di Jean Piaget. Il libro è un contributo per educatori, psicologi, studenti e professionisti in campi affini che cercano di studiare e conoscere lo sviluppo morale dei bambini.

L'objectif central de ce livre est de reproduire l'étude menée par Piaget sur l'acquisition du concept de règles chez l'enfant, afin de savoir si, avec le passage des années dans son ouvrage "Le jugement moral chez l'enfant", les données qu'il a trouvées sur l'acquisition du principe de moralité sont encore pertinentes aujourd'hui. L'étude porte sur un certain nombre d'auteurs, de théoriciens et de chercheurs qui ont mis l'accent sur leurs recherches concernant le principe d'éthique et le fondement de la moralité. Pour analyser les origines psychologiques du développement moral de l'enfant, nous nous sommes appuyés sur la théorie de Kolhberg et surtout sur Jean Piaget, principal auteur de cette étude. Nous commençons par un bref concept, l'origine et les fonctions de l'éthique et de la morale. Nous soulignons les perspectives sur le développement moral, avant de passer à l'étude de Piaget et à la recherche morale. Nous élargissons nos discussions pour inclure une étude du principe de réversibilité, également de Jean Piaget. Ce livre s'adresse aux éducateurs, aux psychologues, aux étudiants et aux professionnels de domaines connexes qui cherchent à étudier le développement moral des enfants et à en tirer des enseignements.

El objetivo central de este libro es reproducir el estudio realizado por Piaget sobre la adquisición del concepto de norma en los niños, con el fin de averiguar si, con el paso de los años, en su obra "El juicio moral en los niños", los datos que encontró sobre la adquisición del principio de moralidad siguen siendo pertinentes en la actualidad. El estudio abarca una serie de autores, teóricos e investigadores que han hecho hincapié en sus investigaciones sobre el principio de la ética y el fundamento de la moral. Al analizar los orígenes psicológicos del desarrollo moral del niño, buscamos apoyo en la teoría de Kolhberg y, sobre todo, en Jean Piaget, autor principal de este estudio. Comenzamos con un breve concepto, origen y funciones de la ética y la moral. Destacamos las perspectivas sobre el desarrollo moral, antes de pasar al estudio de Piaget y la investigación moral. Ampliamos nuestras discusiones para incluir un estudio del principio de reversibilidad, también de Jean Piaget. El libro es una contribución para educadores, psicólogos, estudiantes y profesionales de campos afines que pretendan estudiar y aprender sobre el desarrollo moral de los niños.

The central aim of this book is to replicate the study carried out by Piaget on the acquisition of the concept of rules in children, in order to find out whether, with the passing of the years in his work "Moral Judgement in Children", the data he found on the acquisition of the principle of morality is still relevant today. The study covers a number of authors, theorists and researchers who have emphasised their research into the principle of ethics and the foundation of morality. In analysing the psychological origins of children's moral development, we sought support from Kolhberg's theory and, above all, from Jean Piaget, the main author of this study. We begin with a brief concept, origin and functions of ethics and morality. We highlight the perspectives on moral development, before moving on to the study of Piaget and moral research. We expand our discussions to include a study of the principle of reversibility, also by Jean Piaget. The book contributes to educators, psychologists, students and professionals in related fields who seek to study and learn about children's moral development.

Das Hauptziel dieses Buches besteht darin, die von Piaget durchgeführte Studie über den Erwerb des Regelkonzepts bei Kindern zu wiederholen, um herauszufinden, ob die Daten, die er in seinem Werk "Moralisches Urteilsvermögen bei Kindern" über den Erwerb des Moralprinzips gefunden hat, im Laufe der Jahre immer noch aktuell sind. Die Studie umfasst eine Reihe von Autoren, Theoretikern und Forschern, die ihre Forschungen über das Prinzip der Ethik und die Grundlagen der Moral in den Vordergrund gestellt haben. Bei der Analyse der psychologischen Ursprünge der moralischen Entwicklung von Kindern haben wir uns auf die Theorie von Kolhberg und vor allem auf Jean Piaget, den Hauptautor dieser Studie, gestützt. Wir beginnen mit einem kurzen Konzept, dem Ursprung und den Funktionen von Ethik und Moral. Wir beleuchten die Perspektiven der moralischen Entwicklung, bevor wir uns mit der Studie von Piaget und der Moralforschung befassen. Wir erweitern unsere Erörterungen um eine Untersuchung des Prinzips der Umkehrbarkeit, ebenfalls von Jean Piaget. Das Buch richtet sich an Pädagogen, Psychologen, Studenten und Fachleute in verwandten Bereichen, die sich mit der moralischen Entwicklung von Kindern befassen und darüber lernen wollen.