Bücher von Yajaira La Rosa Homez Amezquita

L'histoire de vie d'un professeur d'université est l'objectif central de ce manuscrit du point de vue ontologique, épistémologique, théorique et axiologique en relation avec les contextes historique, social et culturel en tant que contribution à l'élaboration de l'approche de son idéologie pédagogique. Recherche qualitative selon l'approche descriptive, expérientielle et introspective, menée à travers la méthode de l'histoire de vie biographique, appliquée à une enseignante universitaire rattachée à l'Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) et à l'Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (IMPM) situé dans l'État de Táchira au Venezuela, Nancy Escobar, docteur en éducation. Les résultats obtenus, organisés en catégories d'analyse, nous ont permis de découvrir leur idéologie pédagogique, qui est renforcée par la combinaison des valeurs d'amour, de respect, d'amitié et de responsabilité en tant que facteurs pertinents dans la médiation scolaire, la connaissance basée sur la pédagogie, la génération de nouvelles expériences de vie et d'actions, qui conduisent à la définition d'objets d'étude basés sur l'action pédagogique, la priorisation et l'établissement de nouvelles raisons d'être.

La storia di vita di un docente universitario è l'obiettivo centrale di questo manoscritto dal punto di vista ontologico, epistemologico, teorico e assiologico in relazione al contesto storico, sociale e culturale come contributo all'elaborazione dell'approccio alla sua ideologia pedagogica. Ricerca qualitativa con approccio descrittivo esperienziale introspettivo condotta attraverso il metodo della storia di vita biografica, applicata a una docente universitaria dell'Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) e dell'Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (IMPM), situati nello stato di Táchira in Venezuela, la dottoressa in Scienze dell'Educazione Nancy Escobar. I risultati ottenuti, organizzati in categorie di analisi, ci hanno permesso di scoprire la loro ideologia pedagogica, che si rafforza combinando i valori dell'amore, del rispetto, dell'amicizia e della responsabilità come fattori rilevanti nella mediazione scolastica, la conoscenza basata sulla pedagogia, la generazione di nuove esperienze e azioni di vita, che portano a definire oggetti di studio basati sull'azione didattica, dando priorità e stabilendo nuove ragioni di essere.

Die Lebensgeschichte eines Hochschullehrers ist das zentrale Ziel dieses Manuskripts aus ontologischer, epistemologischer, theoretischer und axiologischer Sicht in Bezug auf den historischen, sozialen und kulturellen Kontext als Beitrag zur Ausarbeitung eines Ansatzes für seine pädagogische Ideologie. Qualitative Forschung im Rahmen des deskriptiven, erfahrungsbasierten, introspektiven Ansatzes, durchgeführt mit der Methode der biografischen Lebensgeschichte, angewandt auf eine Hochschullehrerin, die an der Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) und dem Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (IMPM) im Staat Táchira in Venezuela tätig ist, die promovierte Pädagogin Nancy Escobar. Die erzielten Ergebnisse, die in Analysekategorien gegliedert sind, ermöglichten es uns, ihre pädagogische Ideologie zu entdecken, die durch die Kombination von Werten wie Liebe, Respekt, Freundschaft und Verantwortung als relevante Faktoren in der Schulvermittlung, auf Pädagogik basierendes Wissen, die Schaffung neuer Lebenserfahrungen und Handlungen gestärkt wird, die zur Festlegung von Studienobjekten führen, die auf pädagogischem Handeln basieren und neue Prioritäten und Daseinsberechtigungen festlegen.

The life history of a university teacher is the central objective of this manuscript from the ontological, epistemological, theoretical and axiological perspectives in relation to the historical, social and cultural contexts as a contribution in the elaboration of the approach to its pedagogical ideology. Qualitative research under the descriptive experiential introspective approach carried out through the biographical life history method, applied to a university teacher attached to the Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) and Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (IMPM) located in the Táchira state of Venezuela, Doctor in Education Nancy Escobar. The results obtained, organized in categories of analysis, allowed to know their pedagogical ideology which is strengthened by combining the values of love, respect, friendship, responsibility as relevant factors in school mediation, knowledge based on pedagogy generating new life experiences and actions, which leads to set objects of study based on the teaching action, prioritizing and establishing new reasons for being.

A história de vida de um professor universitário é o objetivo central deste manuscrito nas perspectivas ontológica, epistemológica, teórica e axiológica em relação aos contextos histórico, social e cultural como contributo para a elaboração da aproximação à sua ideologia pedagógica. Pesquisa qualitativa sob o enfoque descritivo experiencial introspetivo realizada através do método biográfico de história de vida, aplicada a uma professora universitária vinculada à Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) e ao Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (IMPM) localizados no estado de Táchira na Venezuela, Doutora em Educação Nancy Escobar. Os resultados obtidos, organizados em categorias de análise, permitiram-nos descobrir o seu ideário pedagógico, que se fortalece ao conjugar os valores do amor, do respeito, da amizade e da responsabilidade como factores relevantes na mediação escolar, o conhecimento baseado na pedagogia, gerando novas experiências de vida e acções, que conduzem à definição de objectos de estudo baseados na ação docente, priorizando e estabelecendo novas razões de ser.

La historia de vida de un docente universitario es objetivo central de este manuscrito desde las perspectivas ontológicas, epistemológicas, teóricas y axiológicas en relación con los contextos histórico, social y cultural como contribución en la elaboración de la aproximación a su ideario pedagógico. Investigación cualitativa bajo el enfoque introspectivo vivencial descriptivo realizado a través del método biográfico historia de vida, aplicada a una docente universitaria adscrita a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) e Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (IMPM) ubicado en el estado Táchira de Venezuela, doctora en educación Nancy Escobar. Los resultados obtenidos organizados en categorías de análisis permitieron conocer su ideario pedagógico el cual se afianza conjugando los valores amor, respeto, amistad, responsabilidad como factores relevantes en la mediación escolar, el conocimiento fundamentados en la pedagogía generando nuevas experiencias de vida y acciones, las cuales conlleva a fijar objetos de estudio fundamentados en la acción docente, priorizando y estableciendo nuevas razones de Ser.