Bevezetés a Montessori-pedagógiába

Könyvemben egyrészt Maria Montessori (1870-1952), a reformpedagógia jeles képvisel¿jének meglehet¿sen szétszórt, holisztikus jelleg¿ pedagógiai gondolatait kísérlem meg egységbe olvasztani, másrészt több irányból (ld. nevelésfilozófiai, pszichológiai, antropológiai, neveléselméleti oldalról) próbálom megvilágítani, értelmezni nézeteinek lényegét, eredetét. Nevelési gondolatai nem egységes filozófiai alapból indulnak ki, egyidej¿leg több irányzat is jelen van. Pedagógiai eszméje nem kész filozófiai rendszer pedagógiai alkalmazása, hanem a gyakorlat alapján megállapított gondolatok összefoglalása. Talán sokan furcsállják, hogy Montessori nevelési koncepcióját a mai neveléselmélet által elfogadott rendszerbe ágyazottan tárgyalom. Nem kívánom azonban jelen elvárásainkat számon kérni, célom csupán az, hogy megvizsgáljam, Montessori miként próbált az adott történeti korban számára érvényeset mondani a nevelésr¿l, s ezt rendszerbe foglalva próbálom interpretálni, ügyelve arra, hogy rendszerez¿ szempontjaim ne legyenek er¿ltetettek vagy mesterkéltek. E könyvet a reform- és alternatív pedagógia iránt érdekl¿d¿ pedagógusok, egyetemisták, f¿iskolások számára ajánlom els¿sorban.