Boshlang¿ich sinf o¿quvchilarida divergent tafakkurni shakllantirish

Ushbu monografiyada zamonaviy sharoitda boshlang¿ich tälimni rivojlantirishning yetakchi tendensiyasi nafaqat o¿quvchilarning bilim, ko¿nikma, malaka va kompetensiyalarni egallashi, eng muhim intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish, balki bola shaxsining umumiy rivojlanishini täminlash uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratish, uning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvi uchun zarur ijtimoiy ko¿nikmalarni rivojlantirishni o¿z ichiga olishi;O¿qituvchining divergent tafakkurining shakllanishi tälim faoliyati mazmuni va protsessual tashkil etilishining birligi bilan täminlanishi ko¿rsatilgan. O¿qituvchilarning malakasini oshirish jarayonida divergent fikrlashni shakllantirish vositasi tälim falsafasidir. U sinfni ¿tadqiqotchilar jamoasi¿ga aylantiradi. Falsafa fikrlashni o¿rgatishning paradigma intizomidir. Fikrlash usullari ushbu fanning mavzu mazmunini muhokamaga jalb qilish imkonini beradigan asos yaratadi. Falsafa dialogni talab qiladi va bu dialog divergent fikrlashni rivojlantirishga xizmat qiladi.