Bücher der Reihe Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie

Die Zielsetzung einer wissenschaftlich und unterrichtspraktisch fundierten Institutionalisierung des Unterrichtsfaches für Philosophie und Ethik in der Grundschule erfordert eine vertiefte fachdidaktische Theoriereflexion sowie konzeptuelle Zusammenarbeit auf verschiedenen Ebenen. Der Sammelband erschließt die zentralen Aufgabenbereiche und Anforderungen der Grundschuldidaktik Philosophie mit Blick auf die Gestaltung und Untersuchung der Unterrichtspraxis, die wissenschaftlich fundierte Ausbildung von Lehrenden sowie die theoretisch und empirisch begründete fachdidaktische Forschung.

Wertneutraler Ethikunterricht - ein Paradox? Der Sammelbandbefasst sich mit der Frage, ob und in welcher Form Werteerziehungim Ethikunterricht stattfinden darf oder sollte und thematisiert diesich daraus ergebenden Herausforderungen für die Lehrenden. >Die Buchreihe Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktikund Bildungsphilosophie ist ein Ort zur wissenschaftlichen Kontroversein den Themenfeldern der Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie.In den Monografien und Sammelbänden finden theoretischeBeiträge zu fachdidaktischen Fragestellungen ebenso Berücksichtigungwie zur empirischen Forschung.

What role does ethics play in vocational education? The subject of ethics is now firmly established at universities that train for professional fields such as nursing, medicine, social work and the police. In view of this development, this volume initiates a scientific debate about the design of the subject. The contributions discuss the tasks, goals and content of ethics in vocational education and training, taking into account the challenges specific to the occupational field as well as the associated social, political and discursive fields of tension.