Werte im Ethikunterricht

Wertneutraler Ethikunterricht - ein Paradox? Der Sammelband
befasst sich mit der Frage, ob und in welcher Form Werteerziehung
im Ethikunterricht stattfinden darf oder sollte und thematisiert die
sich daraus ergebenden Herausforderungen für die Lehrenden. >Die Buchreihe Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik
und Bildungsphilosophie ist ein Ort zur wissenschaftlichen Kontroverse
in den Themenfeldern der Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie.
In den Monografien und Sammelbänden finden theoretische
Beiträge zu fachdidaktischen Fragestellungen ebenso Berücksichtigung
wie zur empirischen Forschung.