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CLASSE CAPOVOLTA E APPRENDIMENTO DEGLI STUDI SOCIALI

Über CLASSE CAPOVOLTA E APPRENDIMENTO DEGLI STUDI SOCIALI

In questo lavoro di ricerca è stata dimostrata l'importanza del cambiamento dei ruoli in classe, che motiva un apprendimento attivo, individuale e flessibile, una volta rilevati i problemi di conoscenza della materia degli Studi Sociali negli studenti di base superiore, essendo che le questioni teoriche non attirano l'attenzione dello studente per continuare a lavorare con il metodo di insegnamento comportamentista, Pertanto, è sorta la necessità di implementare nuovi metodi di insegnamento che mirano a catturare l'attenzione dello studente, a sviluppare la sua creatività, a favorire le relazioni con i pari, a incoraggiare la sua curiosità; le risorse di intervento basate sulla metodologia tradizionale non hanno dato i risultati attesi, e si è trovata nella classe capovolta la metodologia di insegnamento-apprendimento appropriata, innovativa e creativa per ottenere un apprendimento significativo. È stato testato un disegno quantitativo-descrittivo, quasi sperimentale, con due gruppi, sperimentale e di controllo, ai quali sono stati applicati un pre-test e un post-test, analizzati con un software statistico. È stato dimostrato che la nuova metodologia migliora i processi di insegnamento-apprendimento.

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  • Sprache:
  • Italienisch
  • ISBN:
  • 9786206205685
  • Einband:
  • Taschenbuch
  • Seitenzahl:
  • 120
  • Veröffentlicht:
  • 4. Juli 2023
  • Abmessungen:
  • 150x8x220 mm.
  • Gewicht:
  • 197 g.
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Beschreibung von CLASSE CAPOVOLTA E APPRENDIMENTO DEGLI STUDI SOCIALI

In questo lavoro di ricerca è stata dimostrata l'importanza del cambiamento dei ruoli in classe, che motiva un apprendimento attivo, individuale e flessibile, una volta rilevati i problemi di conoscenza della materia degli Studi Sociali negli studenti di base superiore, essendo che le questioni teoriche non attirano l'attenzione dello studente per continuare a lavorare con il metodo di insegnamento comportamentista, Pertanto, è sorta la necessità di implementare nuovi metodi di insegnamento che mirano a catturare l'attenzione dello studente, a sviluppare la sua creatività, a favorire le relazioni con i pari, a incoraggiare la sua curiosità; le risorse di intervento basate sulla metodologia tradizionale non hanno dato i risultati attesi, e si è trovata nella classe capovolta la metodologia di insegnamento-apprendimento appropriata, innovativa e creativa per ottenere un apprendimento significativo. È stato testato un disegno quantitativo-descrittivo, quasi sperimentale, con due gruppi, sperimentale e di controllo, ai quali sono stati applicati un pre-test e un post-test, analizzati con un software statistico. È stato dimostrato che la nuova metodologia migliora i processi di insegnamento-apprendimento.

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