Diagram rozwoju fizycznego i jego zwi¿zek z lateralizacj¿ dzieci

Poni¿szy temat jest rozwijany w celu poznania preferencji lateralno¿ciowych, które wi¿kszo¿¿ ludzi wykazuje po jednej stronie w¿asnego ciäa, a nie po drugiej stronie. Zazwyczaj przewaga jednej strony nad drug¿ odbija si¿ w d¿oni, stopie, oku i uchu. Ci z nas, którzy s¿ zorientowani, umo¿liwiaj¿ t¿ funkcj¿ ciäa w przestrzeni i czasie, a zatem pozwalaj¿ nam na pisanie kodów. Zmys¿y i dzieci z uchwytem lateralizacyjnym maj¿ dobr¿ organizacj¿ psychomotoryczn¿, dobrze zdefiniowan¿ niektóre zadania lepiej, które pozwalaj¿ im na wykonywanie nauki, takie jak koordynacja ruchu r¿ki z wygl¿dem do pisania, mi¿dzy innymi. Jest to równie¿ rozumienie przestrzenne jest proste. Dlatego te¿ jest to wäne dla dobrego rozwoju lateralizacji nauki dziecka. Kiedy nasza lateralno¿¿ zako¿czy swój rozwój, nasze ciäo, a nast¿pnie punkt odniesienia nasz mózg s¿dzia z którego nale¿y umie¿ci¿ lewy i prawy, w gór¿ iw dó¿. Dlatego dzieci do 4 lub 5 roku ¿ycia maj¿ trudno¿ci z odró¿nieniem ich od siebie, wiedz¿, co zäo¿y¿ na kädy but itp.