Die mentalen Modelle der Führung in der Erstausbildung von Lehrern

Das folgende Buch basiert auf den philosophischen Grundlagen der humanistischen Theorie und geht auf wissenschaftliche Erkenntnisse ein, um zu erklären, wie mentale Modelle der Führung in der Lehrerausbildung reproduziert werden und wie sie zu Filtern werden, die es unmöglich machen, eine kreative Unterrichtspraxis zu entwickeln, die neue Haltungen fördert, die kritische und proaktive Handlungsmodelle regulieren.