Dydaktyczna transpozycja mikrofotografii

W nauczaniu biologii od wielu lat wykorzystuje si¿ mikrofotografie jako substytut ¿wiata rzeczywistego, jako sposób prowadzenia z¿öonych i trudnych obserwacji w klasie z powodu braku ¿rodków, czasu i miejsca... Jednak¿e liczne badania ujawni¿y istnienie szeregu trudnöci zwi¿zanych z tym zastosowaniem, st¿d postulat, ¿e obraz jest podstaw¿ uczenia si¿ w sytuacji pedagogicznej jest weryfikowany tylko w okre¿lonych warunkach.