DYSKRYMINACJA DZIEWCZ¿T W SZKOLE I W DOMU

Dziewcz¿ta i kobiety s¿ dyskryminowane we wszystkich sferach - spo¿ecznej, politycznej i ekonomicznej. Edukacja nie jest tu wyj¿tkiem; dominuj¿ w niej równie¿ ch¿opcy i m¿¿czy¿ni. Proces socjalizacji w domu i w szkole orientuje dziewcz¿ta i ch¿opców na okre¿lone role i normy p¿ci. Tak wi¿c ró¿nica mi¿dzy p¿ciami zaczyna si¿ od dwóch g¿ównych obszarów, w których dziewcz¿ta i ch¿opcy sp¿dzaj¿ wäny okres swojego ¿ycia jako dzieci i m¿odzie¿. Niewiele jest jednak badä dotycz¿cych dyskryminacji dziewcz¿t w szkole i w domu, a tak¿e ich postrzegania i reakcji w Nepalu. Badanie to bada ró¿ne wymiary dyskryminacji, jak równie¿ do¿wiadczenia, postrzeganie i reakcje z perspektywy aktora. W niniejszym studium jako¿ciowym przyj¿to ró¿ne postawy teoretyczne do analizy g¿ównych tematów badania. Szczególny nacisk po¿o¿ono na potrzeb¿ zmian we wspó¿czesnej sytuacji w skali mikro w klasie i w domu; dlatego te¿ badanie jest skierowane do g¿ównych aktorów, takich jak ch¿opcy, nauczyciele, rodzice, dziewcz¿ta i inni. Na szerszym poziomie, skierowane jest do decydentów i zainteresowanych stron, by zmienili i sformu¿owali polityk¿ na poziomie krajowym dotycz¿c¿ dyskryminacji, dominacji i molestowania dziewcz¿t.